Estágio

Ocorrência: 2016/2017 - A

Ciclos de Estudo/Cursos

Língua de trabalho

Objetivos

 O estágio curricular do Mestrado em Ciências da Educação tem como objectivo, favorecer a iniciação à prática profissional autónoma e a integração no meio profissional. através do contacto com os contextos de exercício da profissão.

Resultados de aprendizagem e competências

Modo de trabalho

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Programa

Os conteúdos programáticos são contextuais pois os estágios organizam-se de acordo com os vários domínios do MCED e num leque alargado de contextos, previamente protocolados para a cooperação, estando coberta a multiplicidade de funções profissionais do perfil do mestre em CE, das quais destacamos: conceção, implementação, avaliação e execução de programas e projectos de intervenção educativa, comunitária e institucional, e gestão, avaliação e animação da formação. O estagiário é duplamente orientado, por um supervisor local que acompanha as atividades realizadas e por um docente orientador que reúne regularmente com os estagiários, para assegurar a ligação entre a aprendizagem teórica e as exigências práticas. Compete igualmente ao orientador garantir a mediação entre a faculdade e as entidades de acolhimento durante o estágio, no início, para ajustar o estágio, e no final para colher a avaliação da supervisão (qualitativa).

Bibliografia Obrigatória

Observações Bibliográficas

A bibliografia é variável em função do contexto de estágio. No entanto, algumas referências bibliográficas de base são consideradas, dados os objectivos gerais e específicos do estágio:

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

O estagiário passa de uma situação inicial de participação por observação para um exercício progressivamente mais autónomo, no contexto de uma prática continuamente refletida, seja na relação com o orientador, seja com o supervisor. 

Para além da informação proveniente dos contactos regulares entre orientador e estagiário, são realizadas reuniões entre o estagiário, o orientador e o supervisor; este, no final do estágio preenche uma ficha de avaliação qualitativa que entrega ao orientador.

Seminários entre estagiários e orientadores, por domínio, também têm lugar como momentos de formação conjunta.

Apesar de a orientação se realizar continuadamente, pratica-se avaliação através da entrega de relatório final. No final do ano é entregue um relatório pelo estudante onde se apresentam e analisam teórica e metodologicamente as atividades realizadas e o valor da experiência do estágio para a profissão. Em época própria, tem lugar a apresentação e defesa pública, com júri, do relatório de estágio.

Tipo de avaliação

Componentes de Avaliação

Componentes de Ocupação

Obtenção de frequência

Experiência em contexto real de trabalho, continuada no tempo (340horas) com avaliação qualitativa da supervisão local e presença continuada nas sessões de orientação.

Fórmula de cálculo da classificação final

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Melhoria de classificação

Observações

O Estágio curricular do MCE rege-se por um regulamento próprio disponível na página dop curso.
A produção do Relatório de Estágio também obedece a normas próprias constantes em documento acessível na página do curso.