Educação, Género e Cidadanias

Código:

E411

Sigla:

EGC

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências da Educação

Ocorrência: 2010/2011 - 1S

Ativa?	Sim
Página Web:	http://sigarra.up.pt/fpceup/ficha_disciplina.editar?p_cad_codigo=E411&p_periodo=2S&p_ano_lectivo=2008/2009&pv_copia_dados=N
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCED	12	Plano Oficial 2007/2008	3	-	3	-

Língua de trabalho

Português

Objetivos

A disciplina de opção Educação Género e Cidadania pretende constituir-se num espaço de atenção e reflexão sobre a educação numa perspectiva de cidadania diferenciada dos grupos em presença, tendo particularmente em atenção as questões de género na sua construção e da mudança social. Assim, o programa aborda questões estruturais, institucionais e relacionais de género naturalizadas em contextos sociais e históricas da educação com as novas cidadanias, estas concebidas não apenas na relação do estado e território mas incidindo também nas relações de poder e participação autónoma e paritária de todos/as nas múltiplas esferas sociais da vida social e individual.
Objectivos da aprendizagem
. conhecer conceitos centrais nos estudos de género na sua relação com o campo educacional
. perceber como as relações de género constroem as realidades sociais e educativas
. conhecer contribuições autorais relevantes na área
Resultados da aprendizagem
- leitura critica de textos em que género e educação se cruzam
. identificação da presença das relações de género em problemáticas educacionais

Programa

CONTEÚDOS
1. A questão do género e da cidadania: histórias genderizadas, contextos genderizados
2. Igualdade de oportunidades na Educação: coeducação e contornos de género na história da educação das raparigas.
Cidadanias parciais.
3. Desigualdade social e relações de género: violência contra as mulheres; direitos sexuais e reprodutivos, etc.
4. Género e exclusão social – gravidez adolescente, parentalidade jovem, DST, prostituição e tráfico de mulheres …
5. Linguagem e género
6. Masculinidades e feminilidades – juventudes e culturas juvenis: orientações, percursos e transições jovens
- Política de diferença na educação
7. Corpos, sexualidades e educação.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

em actividades de contacto
Exposição
Debate
Visualização de filmes e seu debate
Conferências
Trabalho em Grupo
Apresentação de trabalhos realizados

em trabalho autónomo
Trabalho de grupo
Pesquisa bibliográfica
Preparação de trabalhos para apresentação

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	26,00
apresentação de ensaios ou outros trabalhos escritos na aula	Exame	5,00		2011-01-07
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Exposição	Frequência das aulas	12	2010-12-16
Debate	Frequência das aulas	6	2010-12-16
Tutorias	Frequência das aulas	6	2010-12-16
	Total:	24,00

Obtenção de frequência

Obtem-se frequência a esta unidade curricular:
- com assiduidade a 75% das aulas leccionadas
e
- com nota igual ou superior a 10 valores na apresentação de um trabalho escrito e apresentado na aula. Este trabalho recebe apoio e acompanhamento das docentes, nomeadamente através da modalidade de tutoria.
A sua natureza pode ser (i) ensaio em torno de um tema/problema contemporâneo de cidadania, género e educação; ou (ii) realização de uma entrevista e respectiva análise, a alguém relevante numa das questões específicas ou outro trabalho de pesquisa; ou (iii)ensaio sobre uma obra de ficção ou filme; (iv) a recensão de uma obra específica de produção teórica ou teórica-emoírica, relevante no campo destes estudos.
Pretende-se que, neste trabalho escrito, se tenha como central, para a sua produção, eixos estruturantes e contributos da disciplina.
No que diz respeito à apresentação do trabalho, será tomado em consideração: 1. o conhecimento revelado e descodificação dos conceitos e suas relações; 2 - apresentação e debate em torno de aspectos relevantes e/ou de dificuldades encontradas.
O trabalho deverá ser entregue no período final de avaliação, sendo discutido em sessões marcadas para o efeito, com os restantes membros da turma (se possível) e respectiva docente.
A não realização do trabalho de apresentação nas aulas implica a interrupção da avaliação na cadeira.
Nota importante: a avaliação referente a este momento será atribuída após discussão dos trabalhos de apresentação dos/as discentes.

Podem ir a exame final os/as estudantes que tenham frequentado um mínimo de 75% das horas de contacto previstas e não tenham obtido classificação igual ou superior a 10 na avaliação distribuída.
A não realização/apresentação de actividade prevista nos métodos de avaliação terá como consequência a não obtenção de frequência à Unidade Curricular.
OS TRABALHADORES ESTUDANTES QUE NÃO POSSAM PARTICIPAR REGULARMENTE NAS ACTIVIDADES PRESENCIAIS DEVERÃO CONTACTAR AS DOCENTES, DESDE O INÍCIO DO ANO PARA ACORDAR A REALIZAÇÃO DE TRABALHOS A APRESENTAR.

O regime de avaliação adoptado pressupõe obrigatoriamente o cumprimento da assiduidade, sem prejuízo do disposto no ponto 4 do artigo 9º do regulamento de avaliação.

Fórmula de cálculo da classificação final

A avaliação do trabalho de pesquisa (de grupo ou individual) terá uma ponderação de 80% numa escala de 0-20. Ao trabalho de participação presencial nas sessões (incluindo a apresentação do trabalho) corresponderá uma ponderação de 20%, também na escala de 0-20

Provas e trabalhos especiais

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Avaliação Especial (TE, DA, ...)
Os/As estudantes com estatutos específicos (e.g., TE) serão avaliados da mesma forma que os outros.

Os/As estudantes que, por lei, estão dispensados da verificação das condições de assiduidade às aulas, deverão realizar as duas componentes de avaliação definidas anteriormente: trabalho prático e síntese. Para tal, deverão contactar no início do semestre a docente responsável.

Melhoria de classificação

Melhoria de Classificação Final/Distribuída
Melhoria de classificação: em consonância com o Regulamento dos princípios a observar na avaliação dos discentes da Universidade do Porto e normas específicas a aplicar nos cursos de Ciências de Educação e de Psicologia da FPCE, os/as estudantes poderão requerer uma prova de melhoria de classificação uma única vez por disciplina, numa das duas épocas, normal ou de recurso, imediatamente subsequentes àquela em que obtiveram aprovação e em que a disciplina tenha prova de avaliação prevista.

Observações

Arnot, Madeleine (2009) Coeducando para una ciudadania en igualdad, Madrid: Minist Educacion & Morata
Connell, R. W. 2002) Gender, Cambridge: Polity Press
Correia, Ana Maria (2009) Assimetrias de Género - ensino e liderança educativa, Gaia: F. Manuel Leão
Diez, Gunther & El-Shohoumi, Nadia (2005) Muslim women in southern Spain, San Diego; Univ of California
Ferin, Isabel (Org.2006) A Televisão das Mulheres: ensaios sobre a recepção, s/l: Bond/Quimera Ed.
Fonseca, Laura (2009) Justiça Social e Educação - vozes, silêncios e ruidos na escolarização das raparigas ciganas e payas, Porto; Afrontamento
Lima, Nadia R. Barros & Duque-Arrazola, Laura S. (2003) A Cientista e sua Identidade de Género, Maceió: Univ Federal Alagoas (Br.)
Louro, Guacira (1997) Género, Sexualidade e Educação, uma perspectiva pós-estruturalista, Petrópolis: Vozes
Macedo, Ana Gabriela (org, 2002) Género, Identidade e Desejo, Lisboa: Cotovia
Rocha, Cristina & Ferreira, Manuela (2006) As Mulheres e a Cidadania, Lisboa: Horizonte
Touraine, Alain (2006) Le Monde des Femmes, Paris: Fayard