Oficina de Introdução à Ética Educacional

Código:

E532

Sigla:

OIEE

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências da Educação

Ocorrência: 2025/2026 - 1S

Ativa?	Sim
Página Web:	https://sigarra.up.pt/fpceup/pt/ucurr_geral.ficha_uc_view?pv_ocorrencia_id=576861
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCED	14	Plano Oficial	3	-	3	28	81

Língua de trabalho

Português

Objetivos

1. Identificar, reconhecer e refletir criticamente sobre a dimensão ética em educação, quer no âmbito profissional quer no âmbito científico.


2. Desenvolver o domínio de conceitos constitutivos da problemática em estudo.


3. Compreender a ética e a deontologia enquanto dimensões reguladoras das práticas profissionais.


4. Compreender e apreciar criticamente documentos orientadores da investigação em educação, como seja a Carta Ética da SPCE.


5. Desenvolver capacidades de análise de situações educativas numa perspetiva ética.

Resultados de aprendizagem e competências

1. Capacidade de analisar cenários práticos da educação e investigação à luz de princípios éticos.


2. Capacidade de desenvolver argumentos bem fundamentados sobre ética na educação e investigação, e de aplicar esses conhecimentos na análise de situações concretas.


3. Capacidade de analisar documentos éticos e normas deontológicas na educação e na investigação.


4. Desenvolvimento de uma postura reflexiva e crítica sobre as práticas educativas e investigativas, considerando as implicações éticas de cada decisão.


5. Capacidade de identificar e agir de forma ética na resolução de questões educacionais complexas.

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não se aplica.

Programa

1. A Ética e a Moral no âmago da natureza humana: a necessidade antropológica e social da ética.


2. A Ética e a Moral como construção social e como construtoras da realidade social e da identidade humana.


3. Teorias da Ética: Éticas da Convicção, da Responsabilidade e da Convicção Responsável.


4. Ética e Educação: da Ética Aristocrática à Ética Meritocrática.


5. Ética e Deontologia profissional.


6. Ética e Investigação em Ciências da Educação.

Bibliografia Obrigatória

Banks, Sarah & Nøhr, Kirsten; Ética prática para as profissões do trabalho social, Porto Editora, 2008
Baptista, Isabel (coord.), Caetano, Ana Paula, Amado, João, Azevedo, Maria da Conceição & Pais, Sofia Castanheira; Instrumento de Regulação Ético-Deontológica: Carta Ética, SPCE, 2021
Boff, Leonardo; A águia e a galinha uma metáfora da condição humana, Editora Vozes, 1997
Ferry, Luc & Vincent, Jean-Didier; O que é o Homem. Sobre os fundamentos da Biologia e da Filosofia, Edições Asa, 2003
Magalhães, João Batista; Horizontes da ética. Para uma cidadania responsável, Edições Afrontamento, 2010
Nóvoa, António; Carta a um jovem investigador em Educação. Investigar em Educação, II ª Série(3), 13-22

Bibliografia Complementar

Baptista, Isabel; Ética e Avaliação do Desempenho Docente, Ministério da Educação (Coleção Cadernos CCAP, 3), 2011
Arendt, Hannah; Eichmann in Jerusalem: a report on the banality of evil, The Viking Press, 1964
Clifford, W. Kingdon; The Ethics of Belief and Other Essays, Prometheus Books, Publishers, 1877
Le Bihan ; Les grands problèmes de l’éthique, Seuil, 1997
Prairat, Eirick; L'éthique éducative: entre déontologisme et conséquentialisme. Revue française de pédagogie, 137(1), 37-46., 2001

Observações Bibliográficas

Para além das referências bibliográficas indicadas, outras mais específicas serão facultadas, quer para aprofundar a discussão dos conceitos abordados, quer para apoiar os temas de interesse e trabalhos escolhidos pelos/as estudantes.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas teórico-práticas.
Exposição.
Debate de casos.
Leitura, apresentação e análise de textos.
Participação em fóruns online.
Produção de trabalhos escritos individuais.

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ética nas ciências sociais
Ciências Sociais > Ciências da educação

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	20,00
Trabalho escrito	80,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	30,00
Frequência das aulas	20,00
Trabalho escrito	50,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

A obtenção da frequência pressupõe o cumprimento da assiduidade de acordo com o previsto na lei para os restantes cursos da faculdade e sem prejuízo do disposto no ponto 4 do artigo 9º do regulamento de avaliação.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final resulta dos seguintes componentes de avaliação:
- participação nas aulas (2 valores) + participação nos fóruns online (mínimo 3 entradas) (2 valores)

- realização de um trabalho escrito individual final (10-15 páginas) (16 valores).

 
Para efeitos de avaliação final, a componente do trabalho escrito individual final prevê o mínimo de 9,5.

Em caso de insucesso no trabalho escrito individual na época normal, prevê-se a sua reformulação a entregar na época de recurso.

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica.

Trabalho de estágio/projeto

Não se aplica.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

De acordo com o regulamento da FPCEUP.

Melhoria de classificação

Através da melhoria do trabalho escrito individual final.