Seminário II
Áreas Científicas |
Classificação |
Área Científica |
OFICIAL |
Psicologia Aplicada |
Ocorrência: 2024/2025 - 2S ![Requerida a integração com o Moodle Ícone do Moodle](/fpceup/pt/imagens/MoodleIcon)
Ciclos de Estudo/Cursos
Sigla |
Nº de Estudantes |
Plano de Estudos |
Anos Curriculares |
Créditos UCN |
Créditos ECTS |
Horas de Contacto |
Horas Totais |
MTP |
13 |
Plano Oficial |
1 |
- |
6 |
- |
162 |
Docência - Responsabilidades
Língua de trabalho
Português
Objetivos
O objetivo geral dos Seminários do MTP é aprofundar os conhecimentos e competências que permitem fazer uma utilização proficiente e crítica da investigação num domínio da Psicologia e áreas afins e preparar o desenvolvimento de uma investigação individual original, de natureza empírica ou teórica, num domínio específico (numa das áreas temáticas). Os Seminários I e II têm também como objetivo potenciar e diversificar a formação dos estudantes.
O Seminário II tem como objetivos compreender:
1- Como analisar criticamente a investigação existente, suas potencialidades teóricas, práticas e éticas
2- Como selecionar métodos adequados no domínio específico da investigação a desenvolver
3- Como elaborar um plano de pesquisa adequado à questão de investigação e que inclua metodologias de recolha (definição dos métodos e instrumentos e dos procedimentos) e de análise de dados.
Resultados de aprendizagem e competências
No final do semestre os estudantes deverão ser capazes de:
1- Fundamentar a questão de investigação na análise de evidência científica existente
2- Demonstrar um conhecimento mais aprofundado dos métodos de investigação numa área temática específica
3- Elaborar um plano metodológico de investigação individual usando métodos científicos adequados numa área temática específica
Modo de trabalho
Presencial
Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)
Não aplicáve.
Programa
- Abordagens metodológicas num domínio específico da Psicologia.
- Formulação das questões de investigação delineadas em termos de metodologias de investigação de tipo quantitativo ou qualitativo, adequadas.
Bibliografia Obrigatória
vários; vários (Obras e artigos sobre o tema específico do projeto de investigação.)
Almeida Leandro S.;
Metodologia da investigação em psicologia e educação. ISBN: 978-972-97388-5-2
Patton Michael Quinn;
Qualitative research & evaluation methods. ISBN: 978-1-4129-7212-3
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
Horas de Contacto: sessões de orientação pessoal de tipo tutorial; sessões individuais e de grupo para acompanhar o desenvolvimento do planeamento da investigação; avaliação formativa e sumativa
Convite a especialistas criando oportunidades de potenciar e diversificar a formação dos estudantes; partilha entre os estudantes das diferentes experiências profissionais/em diferentes domínios científicos cmo ganho adicional
Trabalho autónomo: pesquisa bibliográfica; leitura e análise de textos; desenho de um plano metodológico de investigação
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame final
Componentes de Avaliação
Designação |
Peso (%) |
Participação presencial |
50,00 |
Trabalho escrito |
50,00 |
Total: |
100,00 |
Componentes de Ocupação
Designação |
Tempo (Horas) |
Elaboração de relatório/dissertação/tese |
50,00 |
Estudo autónomo |
58,00 |
Frequência das aulas |
54,00 |
Total: |
162,00 |
Obtenção de frequência
Os alunos deverão estar presentes num mínimo de 75% das horas de contacto, assistir a aulas selecionadas, reunir com o orientador e apresentar um plano metodológico de investigação escrito, no qual deverão atingir a nota mínima de 9,5 valores numa escala de 0 a 20.
Fórmula de cálculo da classificação final
A nota final é obtida pela seguinte fórmula: 50% pela avaliação contínua feita pelo supervisor e 50% pelo projeto escrito.
Provas e trabalhos especiais
Não aplicável.
Avaliação especial (TE, DA, ...)
Sem prejuízo dos direitos que lhes estão legalmente concedidos, atendendo ao carácter da UC, os trabalhadores-estudantes e beneficiários de estatutos equiparáveis deverão cumprir com os requisitos de assiduidade.
Os estudantes com necessidades especiais (ex.: deficiência auditiva ou motora) deverão informar os docentes) no início do semestre de modo a que sejam asseguradas as condições necessárias de trabalho.
Melhoria de classificação
A melhoria é possível apenas para o projeto escrito e conforme regulamento da FPCEUP.