Ética e Deontologia

Código:

LPSI104

Sigla:

ED

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2022/2023 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LPSIC	205	Plano Oficial do ano letivo 2021	1	-	3	27	81

Língua de trabalho

Português
Obs.: .

Objetivos

No final desta unidade curricular os estudantes devem ser capazes de:

1. Identificar, reconhecer e reflectir criticamente sobre as dimensões política, axiológica, ética e deontológica da Psicologia, como ciência e como profissão, com especial destaque para as práticas profissionais em Psicologia.

2. Diferenciar entre ética e deontologia, como dimensões reguladoras das práticas profissionais em Psicologia, tomando, por referência, estruturas (princípios) e processos (normas/regras).

3. Integrar os elementos estruturantes das dimensões ética e deontológica da cultura profissional dos psicólogos.

4. Compreender e apreciar criticamente documentos normativos da profissão de psicólogo, nomeadamente códigos deontológicos, gerais e sectoriais, e padrões de qualidade do exercício profissional.

5. Mobilizar princípios e valores éticos e regras e normas deontológicas em situações e contextos específicos do exercício profissional do papel do
psicólogo.

Resultados de aprendizagem e competências

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. Enquadramento filosófico e psicológico da dimensão ética da ação humana; clarificação dos conceitos de "ética" e de "deontologia" nos contextos académico e profissional; caracterização da profissão de psicólogo.
   
   2. Desenvolvimento profissional dos psicólogos: recuperação dos modelos de Perry, Cooper e Lewis (desenvolvimento ético e epistemológico) e de Kohlberg (desenvolvimento do raciocínio moral); natureza dos compromissos éticos e axiológicos dos psicólogos e conflitos de interesses; ética, deontologia profissional, cultura e política na intervenção e na investigação psicológicas.
   
   3. Seleção de grupos de problemáticas e de grupos populacionais especialmente relevantes para uma aprendizagem reflexiva sobre a prática profissional ética e deontologicamente competente.
   
   4. Implicações éticas e deontológicas da organização da profissão de psicólogo e da regulação do seu acesso e exercício.
   
   5. Apresentação e discussão de problemas/dilemas ético-deontológicos decorrentes do exercício profissional da Psicologia.

Bibliografia Obrigatória

William O.Donohue; Handbook of professional ethics for psychologists. ISBN: 0-7619-1189-8
Ricou, M; Ética e Psicologia: Uma prática integrada, Gráfica de Coimbra, 2004
Celia B. Fisher; Decoding the ethics code. ISBN: 0-7619-2619-4
Francis, R., D; Ética para psicólogos, Instituto Piaget, 2004
Banyard, P., & Flanagan, C. ; Ethical Issues in Psychology , Routledge, 2011 (https://doi.org/10.4324/9780203180983)
Isaac Prilleltensky; The morals and politics of psychology. ISBN: 0-7914-2038-8

Bibliografia Complementar

Taborda, M. (Ed.); Ética em Psiquiatria, Ordem dos Médicos: Colégio de Psiquiatria, 1992

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Procurar-se-á envolver os estudantes na construção e concretização de um projecto pessoal de aprendizagem que incida sobre um tema relevante do programa da disciplina (a partir de sugestões facultadas pelos docentes responsáveis de cada módulo), com vista à sua exploração e aprofundamento.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Trabalho escrito	100,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	30,00
Trabalho de investigação	35,00
Trabalho escrito	35,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

75% de assiduidade às actividades das horas de contacto. 

 

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final será a média das cotações obtidas em cada um dos três mini-ensaios correspondentes aos módulos que compõem a disciplina.

 

Provas e trabalhos especiais

Não aplicável

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes nesta condição (i.e., que beneficiam de dispensa das aulas) estão sujeitos ao mesmo plano de actividades, regime de avaliação e sistema de recurso/melhoria de classificação dos restantes condiscípulos.

Melhoria de classificação

Sempre que se justifique, em avaliação de recurso ou em tentativa de melhoria de classificação, o estudante deverá realizar trabalhos escritos individuais cuja temática será definida pelos docentes.