Metodologias de Intervenção em Educação e Formação de Adultos

Código:

EFA15

Sigla:

MIEFA

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências da Educação

Ocorrência: 2019/2020 - 2S

Ativa?	Não
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Educação e Formação de Adultos

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MEFA	0	Plano oficial	1	-	6	49	162

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

O objetivo desta UC é capacitar a/os estudantes com conhecimentos aprofundados e competências para a conceção, desenho, implementação e avaliação de projetos de intervenção educativa com adultos.

Resultados de aprendizagem e competências

Esta unidade curricular visa:

- o domínio de métodos intervenção em educação e formação de adultos;

- a compreensão da centralidade da relação, colaboração, participação, enquanto ingredientes estruturantes para pensar (e fazer) a intervenção-em-contexto;

 - a análise crítica do processo de construção de projetos de intervenção em educação e formação de adultos;

 - a conceção, desenho e avaliação de projetos de intervenção/investigação-em-contexto no campo da educação e formação de adultos

Modo de trabalho

Presencial

Programa

I. Uma perspetiva contextualista e ecológica da intervenção com adultos em contextos educacionais. Análise de contextos educacionais e comunitários e construção de projectos de intervenção.

II. Tipologias de intervenção educativa: estratégias de intervenção direta e indirecta.
a) a relação educativa de ajuda e
b) a consultoria-formação. 

III. O apoio e o poder como recursos individuais e sociais.
a) Apoio social e capital social. 
b) Estratégias de intervenção educativa: educação de pares, mentoria e grupos de interajuda e apoio.
c) Poder e empoderamento: individual, organizacional e comunitário. 
d) Investigação participativa como estratégia de intervenção educativa, social e comunitária.

IV. Desafios éticos na intervenção educativa, social e comunitária.

V. Análise e discussão de projetos de intervenção em contextos educativos diversos.

Bibliografia Obrigatória

Isabel Menezes; Intervenção comunitária: Uma perspectiva psicológica. , LivrPsic, 2007
Dougherty A. Michael; Consultation. ISBN: 0-534-25128-5
Caramelo João Carlos Pereira; Educação e desenvolvimento comunitário num processo de transição autogestionário
Rogoff Barbara 340; Learning together. ISBN: 0-19-516031-2
Freire Paulo 1921-1997; Política e educação. ISBN: 85-249-0506-9
Fals-Borda Orlando; Action and knowledge. ISBN: 0-945277-57-0

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição, debate, trabalho de grupo e orientação tutorial.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	15,00
Prova oral	35,00
Trabalho de campo	25,00
Trabalho escrito	25,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de projeto	0,00
Estudo autónomo	0,00
Frequência das aulas	0,00
Trabalho de campo	0,00
Total:	0,00

Obtenção de frequência

O modelo de avaliação adoptado pressupõe o cumprimento da assiduidade de acordo com o previsto na lei para os restantes cursos da faculdade e sem prejuízo do disposto no ponto 4 do artigo 9º do regulamento de avaliação.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final é função da

- qualidade da apresentação e discussão de projetos nas aulas e das fichas-síntese (3 valores)

- trabalho de campo e proposta de projeto de intervenção (10 valores) *  20-25 páginas

- oral para discussão individual do projeto (7 valores)

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que por lei sejam dispensados das horas de contacto da UC serão chamados a realizar uma prova especial de carácter presencial destinada a avaliar o domínio de competências e de conteúdos programáticos da UC.

Melhoria de classificação

Através da melhoria do trabalho final e/ou oral.