Metodologias de Intervenção em Educação

Código:

MED102

Sigla:

MIE

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Metodologias de Investigação e Intervenção em Educação/Ciências da Educação

Ocorrência: 2014/2015 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	70	Plano Oficial	1	-	6	49	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Esta disciplina visa: - capacitar os estudantes com conhecimentos e competências no no domínio das metodologias de intervenção em educação, - capacitar os estudantes com conhecimentos e competências de diversos métodos de intervenção,

Resultados de aprendizagem e competências

 - capacitar os estudantes para a análise crítica e criteriosa de projectos de intervenção que se diferenciam em função dos contextos, "problemas" e métodos de intervenção, - propiciar a reflexão sobre as especificidades da intervenção educativas em contextos de exclusão e junto de grupos em situação de discriminação.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

Metodologia de construção de projectos em intervenção comunitária. Contornos da intervenção em contextos educacionais. Consultoria e mudança organizacional. Redes sociais. A rede social como suporte da política social e da intervenção. Deficiência, diferença e singularidades. Análise e discussão de projectos de intervenção em contextos educacionais diversos.

Bibliografia Obrigatória

SANTOS GUERRA, Miguel ; ). Os desafios da participação. Desenvolver a democracia na escola. , Porto Editora, 2002
Isabel Menezes; Intervenção comunitária: Uma perspectiva psicológica. , LivrPsic, 2007
Fuster Enrique Gracia; El^apoyo social en la intervención comunitaria. ISBN: 84-493-0352-4
Dougherty A. Michael; Consultation. ISBN: 0-534-25128-5
Guerra, Isabel Carvalho ; Fundamentos e Processos de uma Sociologia da acção, Principia, 2000
Ferreira, Elisabete; (D)enunciar a Autonomia, Porto Editora, 2012

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição, debate, trabalho de grupo e orientação tutorial.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	50,00
Teste	50,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de projeto
Estudo autónomo
Frequência das aulas
Trabalho de campo
Total:	0,00

Obtenção de frequência

O modelo de avaliação adoptado pressupõe o cumprimento da assiduidade de acordo com o previsto na lei para os restantes cursos da faculdade e sem prejuízo do disposto no ponto 4 do artigo 9º do regulamento de avaliação.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final é função da qualidade da apresentação e discussão de projectos de intervenção no contexto das horas de contacto e da qualidade da reflexão produzida no exame final. O exame final constitui uma síntese pessoal reflexiva a partir do confronto com as diversas estratégias e projectos de intervenção, realizada em sala de aula. A síntese pode tomar como ponto de partida os projectos discutidos na aula, mas constituir uma reflexão mais geral sobre a intervenção educativa em relação com os conteúdos da disciplina. A componente de trabalho oral corresponde a 50% (10 valores) e a componente escrita a 50% (10 valores) da avaliação.

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que por lei sejam dispensados das horas de contacto da UC serão chamados a realizar uma prova especial de carácter presencial destinada a avaliar o domínio de competências e de conteúdos programáticos da UC.

Melhoria de classificação

Através da melhoria do exame final.