Cursos
Mestrado em Temas de Psicologia
Dados Gerais
| Código Oficial: | 6253 |
| Sigla: | MTP |
| Propinas: | 1250 Euros |
Diplomas
- Mestrado em Temas de Psicologia - Área de Especialização em Psicologia da Família (120 Créditos ECTS)
- Mestrado em Temas de Psicologia - Área de Especialização em Psicologia de Reabilitação Psicossocial e Saúde Mental (120 Créditos ECTS)
- Mestrado em Temas de Psicologia - Área de Especialização em Psicologia da Formação Profissional e da Aprendizagem ao Longo da Vida (120 Créditos ECTS)
- Mestrado em Temas de Psicologia - Área de Especialização em Psicologia do Idoso (120 Créditos ECTS)
- Mestrado em Temas de Psicologia - Área de Especialização em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança (120 Créditos ECTS)
- Mestrado em Temas de Psicologia - Área de Especialização em Psicologia Social (120 Créditos ECTS)
- Mestrado em Temas de Psicologia - Área de Especialização em Psicologia da Linguagem e Neuropsicologia (120 Créditos ECTS)
- Curso de Mestrado em Temas de Psicologia de Reabilitação Psicossocial e Saúde Mental (60 Créditos ECTS)
- Curso de Mestrado em Temas de Psicologia em Psicologia da Formação Profissional e da Aprendizagem ao Longo da Vida (60 Créditos ECTS)
- Curso de Mestrado em Temas de Psicologia do Idoso (60 Créditos ECTS)
- Curso de Mestrado em Temas de Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança (60 Créditos ECTS)
- Curso de Mestrado em Temas de Psicologia Social (60 Créditos ECTS)
- Curso de Mestrado em Temas de Psicologia da Linguagem e Neuropsicologia (60 Créditos ECTS)
- Curso de Mestrado em Temas de Psicologia da Família (60 Créditos ECTS)
Opção
Seminário de Investigação
-
Orientar a realização individual de uma investigação original, de natureza empírica ou não, no domínio da Psicologia
-
Promover a procura, análise crítica e sistematização de informação pertinente sobre quadros teóricos e metodológicos num domínio específico da Psicologia, de modo a responder a uma questão de investigação
-
Promover a elaboração de um design de pesquisa, adequando as metodologias de recolha e tratamento de dados aos objetivos da pesquisa
-
Fomentar a capacidade para analisar e discutir de forma rigorosa os resultados da pesquisa, tomando consciência das suas potencialidades e limitações
Seminário de Orientação
- Orientar a realização da dissertação de mestrado
- Fomentar a capacidade para analisar e avaliar de forma crítica os conhecimentos produzidos
- Promover a inovação e o diálogo interdisciplinar, bem como a consciência do contributo da abordagem da Psicologia
- Desenvolver a capacidade para apresentar as várias etapas da pesquisa de forma estruturada, coerente, clara e bem articulada de modo a permitir a sua difusão
Dissertação
- Orientar a realização da dissertação de mestrado
- Fomentar a capacidade para analisar e avaliar de forma crítica os conhecimentos produzidos
Seminário de Investigação
- Orientar a realização individual de uma investigação original, de natureza empírica ou não, no domínio da Psicologia
- Promover a procura, análise crítica e sistematização de informação pertinente sobre quadros teóricos e metodológicos num domínio específico da Psicologia, de modo a responder a uma questão de investigação
- Promover a elaboração de um design de pesquisa, adequando as metodologias de recolha e tratamento de dados aos objectivos da pesquisa
- Fomentar a capacidade para analisar e discutir de forma rigorosa os resultados da pesquisa, tomando consciência das suas potencialidades e limitações
Seminário de Orientação
- Orientar a realização da dissertação de mestrado
- Fomentar a capacidade para analisar e avaliar de forma crítica os conhecimentos produzidos
- Promover a inovação e o diálogo interdisciplinar, bem como a consciência do contributo da abordagem da Psicologia
- Desenvolver a capacidade para apresentar as várias etapas da pesquisa de forma estruturada, coerente, clara e bem articulada de modo a permitir a sua difusão
Dissertação
- Orientar a realização da dissertação de mestrado
- Fomentar a capacidade para analisar e avaliar de forma crítica os conhecimentos produzidos
- Promover a capacidade para o exercício autónomo de profissões que integrem conhecimentos da Psicologia
- Promover a inovação e o diálogo interdisciplinar, bem como a consciência do contributo da abordagem da Psicologia
Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I
Apresentar as noções e etapas fundamentais da metodologia de investigação em Psicologia para que os estudantes adquiram as competências necessárias ao desenvolvimento da parte empírica do seu projeto de dissertação. Proporcionar uma formação básica à utilização do programa de análise de dados NVivo, assim como a diferentes técnicas de análise de conteúdo.
No final desta Unidade Curricular o/a estudante deverá ser capaz de:
- Refletir sobre as questões éticas e deontológicas que se colocam no âmbito da investigação em Psicologia;
- Conhecer as diferentes etapas e conceitos do processo de investigação em Psicologia;
- Tratar e analisar dados qualitativos com a técnica de análise de conteúdo e com recurso ao programa NVivo.
- Possuir um espírito de reflexão crítica sobre o tratamento, análise e resultados de investigações qualitativas no domínio da Psicologia.
Opção I
Opção II
Questões Aprofundadas de Psicologia I
.Conhecer teorias e modelos básicos da psicologia e da educação.
.Reflectir criticamente sobre a aplicação de teorias e principios psicológicos aos contextos fundamentais de desenvolvimento e educação.
.Dominar conceitos essenciais da investigação em Psicologia do desenvolvimento e da educação, desde a formulação da questão de investigação, à definição do desenho, seleção de variáveis e instrumentos.
Seminário I
Metodologia e Epistemologia de Investigação em Psicologia II
No seguimento da unidade curricular “Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I”, esta unidade curricular dá continuidade à formação em questões metodológicas da investigação em Psicologia, tendo como objetivos:
- apresentar as assunções e as caraterísticas da investigação quantitativa, salientando a sua utilidade e forma de operacionalização;
- apresentar o questionário enquanto método de recolha de dados quantitativos;
- apresentar e trabalhar as principais técnicas de análise de dados quantitativos, utilizando o SPSS.
Opção III
Opção IV
Questões Aprofundadas de Psicologia II
- Enquadrar num racional ecológico-sistémico o processo de desenvolvimento e aprendizagem nos vários contextos educativos;
- Apresentar modelos de avaliação da qualidade de contextos educativos;
- Abordar dimensões críticas dos contextos educativos na promoção do desenvolvimento e da aprendizagem;
- Apresentar estratégias e programas de intervenção para promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
Seminário II
Seminário de Investigação
1.Orientar a realização individual de uma investigação original, de natureza empírica ou não, no domínio da Psicologia
2.Promover a procura, análise crítica e sistematização de informação pertinente sobre quadros teóricos e metodológicos num domínio específico da Psicologia, de modo a responder a uma questão de investigação
3. Promover a elaboração de um design de pesquisa, adequando os procedimentos de recolha e tratamento de dados aos objectivos da pesquisa
4.Fomentar a capacidade para analisar e discutir de forma rigorosa os resultados da pesquisa, tomando consciência das suas potencialidades e limitações
Seminário de Orientação
Dissertação
Seminário de Investigação
Orientar a realização individual de uma investigação empírica na área da psicologia do idoso. Discutir propostas de investigação, análise e tratamento de dados e aconselhar as mais adequadas.
Seminário de Orientação
Orientar a realização da dissertação de mestrado na área da psicologia do idoso Discutir propostas de investigação.
Dissertação
- Orientar a realização da dissertação de mestrado - Fomentar a capacidade para analisar e avaliar de forma crítica os conhecimentos produzidos - Promover a capacidade para o exercício autónomo de profissões que integrem conhecimentos da Psicologia - Promover a inovação e o diálogo interdisciplinar, bem como a consciência do contributo da abordagem da Psicologia
Opção I
Questões Aprofundadas de Psicologia II
Seminário de Investigação
- Orientar a realização individual de uma investigação original, de natureza empírica ou não, no domínio da Psicologia
- Promover a procura, análise crítica e sistematização de informação pertinente sobre quadros teóricos e metodológicos num domínio específico da Psicologia, de modo a responder a uma questão de investigação
Seminário de Orientação
- Orientar a realização da dissertação de mestrado
- Fomentar a capacidade para analisar e avaliar de forma crítica os conhecimentos produzidos
Dissertação
- Orientar a realização da dissertação de mestrado
- Fomentar a capacidade para analisar e avaliar de forma crítica os conhecimentos produzidos
Análise Crítica das Teorias em Educação e Formação de Adultos
Objectivos
Problematizar os discursos e práticas científicas no campo educativo
Equacionar os principais referentes teóricos estruturantes do campo da educação de adultos
Desenvolver o espírito de análise crítica na abordagem ao campo educativo
Competências
Analisar criticamente discursos e práticas do campo da educação de adultos
Conceber dispositivos de educação e formação de adulos teoricamente fundamentados
Desenvolver uma prática profissional reflexiva no campo da educação de adultos
Resultados de aprendizagem
Aquisição de grelhas de leitura teórica dos factos educativos
Conhecimento dos principais discursos teóricos presentes no campo da educação de adultos
Identificação das principais linhas de investigação no domínio da educação de adultos
Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I
Apresentar as noções e etapas fundamentais da metodologia de investigação em Psicologia para que os estudantes adquiram as competências necessárias ao desenvolvimento da parte empírica do seu projeto de dissertação. Proporcionar uma formação básica à utilização do programa de análise de dados NVivo, assim como a diferentes técnicas de análise de conteúdo.
No final desta Unidade Curricular o/a estudante deverá ser capaz de:
- Refletir sobre as questões éticas e deontológicas que se colocam no âmbito da investigação em Psicologia;
- Conhecer as diferentes etapas e conceitos do processo de investigação em Psicologia;
- Tratar e analisar dados qualitativos com a técnica de análise de conteúdo e com recurso ao programa NVivo.
- Possuir um espírito de reflexão crítica sobre o tratamento, análise e resultados de investigações qualitativas no domínio da Psicologia.
Psicologia da Formação Profissional e Educação de Adultos
Questões Aprofundadas de Psicologia I
Reconhecimento e Validação das Aprendizagens Experienciais
Assumindo um estatuto teórico, uma intenção crítica, uma amplitude multidisciplinar e uma abordagem situada (isto é, fundada numa perspectiva), esta unidade curricular visa os seguintes objectivos/resultados de aprendizagem:
(a) aquisição de capacidades, instrumentos - teóricos e metodológicos - e categorias analíticas susceptíveis de fundamentarem um ponto de vista crítico, capaz de interrogar e ir além do senso comum (incluindo o profissional) sobre a aprendizagem ao longo da vida, a orientação ao longo da vida e os dispositivos de reconhecimento e validação de aprendizagens experienciais;
(b) fazer uso de duplo enquadramento, cultural e político, assente em dimensões simbólicas e da ordem das escolhas, respectivamente, para situar dispositivos de aprendizagem ao longo da vida e de orientação ao longo da vida dirigidos a aprendentes adultos.
Seminário I
Análise Crítica das Teorias em Educação e Formação de Adultos
Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia II
No seguimento da unidade curricular “Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I”, esta unidade curricular dá continuidade à formação em questões metodológicas da investigação em Psicologia, tendo como objetivos:
- apresentar as assunções e as caraterísticas da investigação quantitativa, salientando a sua utilidade e forma de operacionalização;
- apresentar o questionário enquanto método de recolha de dados quantitativos;
- apresentar e trabalhar as principais técnicas de análise de dados quantitativos, utilizando o SPSS.
Metodologias de Investigação em Educação e Formação de Adultos
Metodologias de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências
Esta UC visa os seguintes objetivos/resultados de aprendizagem:
- Conhecer as razões da emergência das metodologias de reconhecimento validação e certificação de competências (MRVCC) no contexto da educação e formação de adultos e da aprendizagem ao longo da vida.
- Compreender os processos de suporte das MRVCC, nomeadamente os dispositivos de orientação, identificação e avaliação de competências
- Aquisição das capacidades e instrumentos – concetuais e metodológicos – relacionados com os processos de reconhecimento de competências, nomeadamente o Balanço de Competências.
- Conhecimento/discussão dos dispositivos mais relevantes no domínio da validação de competências tais como os testes/exames, observação, simulação, métodos declarativos, portefólio.
- Compreender o processo histórico de desenvolvimento das MRVCC em Portugal, nomeadamente os seus diversos enquadramentos institucionais, dispositivos, sustentação conceptual e inserção no quadro mais amplo do sistema nacional de qualificações
Opção III
Opção IV
Psicologia da Formação Profissional e Educação de Adultos
Os estudantes devem ficar a conhecer o modo como se organiza a formação profissional e a educação e formação de adultos que se realiza em Portugal, compreendendo como funciona, saber descrevê-la, inseri-la no conjunto do sistema social e analisá-la criticamente; devem adquirir competências para intervir junto dos diversos actores da formação profissional e da educação e formação de adultos numa perspectiva especificamente psicológica e relativamente a vários problemas que aí se colocam; devem adquirir um conjunto de competências relacionadas com as dimensões pedagógica, andragógica, organizacional, prática deontológica e ética associadas ao desempenho da atividade de formador; devem ser capazes de situar a sua intervenção relativamente à dos outros intervenientes na formação profissional e na educação e formação de adultos, cooperando com eles no sentido de potenciar os respectivos resultados, contribuindo para promover o desenvolvimento das respectivas populações-alvo.
Questões Aprofundadas de Psicologia II
Seminário II
Seminário de Investigação
Seminário de Orientação
Dissertação
Empowerment e Participação Social
Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I
Apresentar as noções e etapas fundamentais da metodologia de investigação em Psicologia para que os estudantes adquiram as competências necessárias ao desenvolvimento da parte empírica do seu projeto de dissertação. Proporcionar uma formação básica à utilização do programa de análise de dados NVivo, assim como a diferentes técnicas de análise de conteúdo.
No final desta Unidade Curricular o/a estudante deverá ser capaz de:
- Refletir sobre as questões éticas e deontológicas que se colocam no âmbito da investigação em Psicologia;
- Conhecer as diferentes etapas e conceitos do processo de investigação em Psicologia;
- Tratar e analisar dados qualitativos com a técnica de análise de conteúdo e com recurso ao programa NVivo.
- Possuir um espírito de reflexão crítica sobre o tratamento, análise e resultados de investigações qualitativas no domínio da Psicologia.
Neurociências das Doenças Mentais
Opção I
Opção II
Questões Aprofundadas de Psicologia I
- Explicitar os objectivos, valores e princípios que devem orientar as práticas de reabilitação psicossocial na actualidade. - Identificar as especificidades das diferentes fases do processo de “recovery”. - Elaborar o diagnóstico de reabilitação, de acordo com os princípios, métodos e instrumentos subjacentes. - Identificar diferentes metodologias de reabilitação cognitiva e de reabilitação psicossocial. - Reflectir criticamente sobre os modelos de reabilitação psicossocial.
Seminário I
Estados Emocionais e Stress na Reabilitação
Metodologia e Espistemologia da Investigação em Psicologia II
No seguimento da unidade curricular “Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I”, esta unidade curricular dá continuidade à formação em questões metodológicas da investigação em Psicologia, tendo como objetivos:
- apresentar as assunções e as caraterísticas da investigação quantitativa, salientando a sua utilidade e forma de operacionalização;
- apresentar o questionário enquanto método de recolha de dados quantitativos;
- apresentar e trabalhar as principais técnicas de análise de dados quantitativos, utilizando o SPSS.
Novas Tecnologias em Reabilitação
Opção III
Opção IV
Questões Aprofundadas de Psicologia II
- Problematizar a saúde e a doença mental enquanto fenómenos socialmente construídos e enquanto área de actuação profissional que implica o indivíduo, a família e a comunidade.
- Descrever estudos portugueses sobre doença mental e reabilitação efectuados por investigadores de outras universidades ou faculdades, convidados para partilha de experiências.
- Promover a reflexão crítica sobre a reabilitação psicossocial e a doença mental.
Seminário II
Última actualização: 2012-12-06 I Página gerada em: 2025-12-01 às 11:27:27 | Política de Privacidade | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias | Livro Amarelo Eletrónico