O papel da geografia na perceção dos alunos sobre as alterações climáticas e 'riscos' associados

• Tipo: Capítulo ou Parte de Livro
• Data: 2025

Autores

Ribeiro, Teresa (Autor) Outra; Lemos, Paulo (Autor) FLUP; Soares, Laura (Autor) FLUP; Pacheco, Elsa (Autor) FLUP

Livro

Título: Educação para o Risco: práticas e projetos

Páginas: 231-264

ISBN: 978-989-9053-26-7

Editora: RISCOS - Associação Portuguesa de Riscos, Prevenção e Segurança

Indexação

Crossref

Outras Informações

DOI: 10.34037/978-989-9053-26-7_14_11

Resumo (PT): O presente capítulo destaca a importância da educação formal na compreensão das alterações climáticas (AC) e na sensibilização dos estudantes sobre o tema. Explora a perceção destes sobre as AC e a relevância da disciplina de Geografia na aquisição de conhecimentos sobre a temática em apreço. Utilizando um questionário online (Google Forms), os autores investigaram a opinião dos alunos dos ensinos básico e secundário sobre as AC. Os resultados mostram que os estudantes têm uma perceção geral sobre as AC, reconhecendo-as como uma ameaça ambiental significativa. No entanto, revelam lacunas de conhecimento e relutância em participar em ações de sensibilização, muito embora, reconheçam a importância.

Abstract (EN): This chapter highlights the importance of formal education in understanding climate change (CC) and raising student awareness about the topic. It explores their perception of CC and the relevance of the subject of geography to acquiring knowledge on the topic in question. Using an online questionnaire (Google Forms), the authors explored the opinion of primary and secondary school students about CC. The results show that students have a general perception of CC, recognizing it as a significant environmental threat. However, they reveal gaps in students’ knowledge and a reluctance to participate in awareness-raising actions, even though they recognize the importance of geography in understanding CC and its implications.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica