Alice no país das rochas e o que ela não encontrou ali

• Tipo: Artigo em Revista Científica Internacional
• Data: 2023

Autores

Imbernon, RAL (Autor) Outra; Clara Vasconcelos (Autor) FCUP; Mansur, KL (Autor) Outra; Gonçalves, PW (Autor) Outra; Carneiro, CDR (Autor) Outra

Revista

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Título: Terrae Didatica

Nº 16

Outras Informações

ID Authenticus: P-00Z-6XF

DOI: 10.20396/td.v19i00.8673173

Abstract (EN): <jats:p>Introdução. Este texto se propõe a estimular uma reflexão sobre o ensino de Geologia na educação básica, com base em contribuição seminal do autor Conrado Paschoale, intitulada ¿Alice no país da Geologia e o que ela encontrou lá¿. Objetivo. Pretende-se estimular reflexões sobre a condição de um professor que jamais pôde ¿fazer¿ Geologia, mas que é obrigado a desenvolver tais conteúdos em classe. Metodologia. Partindo da proposta de ¿Alice¿, vemos uma Alice / um Professor que nada encontra, ao adentrar o mundo da Geologia, pois lhe falta conhecimento geocientífico para compreender e, portanto, também ensinar. Resultados. A formação deficiente do professor gera problemas em cascata, sobretudo em uma época na qual novas descobertas das Geociências demandam rápida atualização docente. Colocado diante de representações e modelos simplistas, o professor precisa desenvolver alto nível de abstração conceitual ¿ como a concepção de Tempo Geológico, dentre tantas outras ¿ para compreender como funciona o planeta Terra. Conclusão. Agregar os novos conhecimentos e relacioná-los aos conhecimentos anteriores parece ser uma boa forma de interromper um círculo vicioso no qual a má qualidade de ensino se deve à formação deficiente do professor.</jats:p>

Idioma: Inglês

Tipo (Avaliação Docente): Científica