Passeio escolar ao campo: Frutos, de Eugénio de Andrade, em sala de aula

• Tipo: Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
• Data: 2023

Autores

Boura, Ana Isabel (Autor) FLUP

Ata de Conferência Internacional

Título: Desafios na Formação de Professores e nas Escolas num Mundo Interconectado: livro de atas/ VII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE'23)

Páginas: 455-468

VII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE'23)

Bragança, 2023

Outras Informações

Resumo (PT): Do espaço campestre a maioria dos habitantes de cidades ou áreas metropolitanas conhece traços pouco precisos, que encontram em eventual ilustração de revista ou esporádico programa de televisão. Assim sendo, vasta maioria das crianças e dos adolescentes residentes em áreas urbanas acusa reduzido, ou, mesmo, nulo contacto com o espaço natural, bravio ou cultivado. Cabe sobretudo aos profissionais de educação, em parcial ou, até, total substituição dos elementos parentais, a tarefa de preencher muitas dessas lacunas experienciais. E não só as unidades curriculares orientadas para o estudo do meio físico, também outras disciplinas escolares se revelam precioso contributo para tal objetivo. Na literatura, o modo narrativo tem o privilégio, pelas suas potencialidades descritivas; mas o texto lírico não lhe fica atrás, pela sua polissemia, densidade e estratificação. Tomando o poema Frutos, de Eugénio de Andrade, em perspetiva pedagógico-didática, procurarei evidenciar como a Poesia de receção adulta pode franquear, também a leitores / ouvintes infantis e adolescentes, insuspeitados universos de beleza, fomentando, por rotas de desvendamento e fruição, modos de cidadania responsável em mundo de vinculação global e comprometida sustentabilidade.

Abstract (EN): Most inhabitants of cities or metropolitan areas know little precise traces, from the countryside, which they find in eventual magazine illustration or sporadic television program. The vast majority of children and teenagers living in urban areas have little or even no contact with Nature. Teachers have frequently the task, in part or even total replacement of parents, of filling in many of these existential gaps. And not only the subjects about the environment, other school subjects can contribute to this aim. In literature, narrative has privilege, due to its descriptive potential; but the lyrical text is not far behind, due to its polysemy, density and stratification. Taking the poem Frutos, by Eugénio de Andrade, from a pedagogical-didactic perspective, I will try to show how Poetry written for an adult public can open up to children and teenagers, unsuspected universes of beauty, promoting, modes of responsible citizenship in a world of global connection and commitment to sustainability.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica