Desconstrução da autoridade do professor: que estratégias para a aula de PLE?

• Tipo: Capítulo ou Parte de Livro
• Data: 2018

Autores

Carvalho, Ângela (Autor) FLUP

Livro

Título: Romania contexta II: Autorité/auctorialité en discours = Autorità/autorialità nel discorso = Autoridad/autorialidad en el discurso = Autoridade/autoria no discurso

Páginas: 243-253

ISBN: 978-606-8694-83-2

Editora: Academia Românâ. Centrul de Studii Transilvane

Classificação Científica

CORDIS: Humanidades > Ciências da linguagem

Outras Informações

Resumo (PT): Considerar o aprendente de uma língua estrangeira como um ator social é reconhecer que este tem de cumprir tarefas de caráter não exclusivamente linguístico. Tendo por base este pressuposto, importa continuar a repensar o lugar e o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Neste artigo pretende-se problematizar a partilha de autoridade neste âmbito, assim como apresentar e discutir exemplos de atividades, para diferentes níveis e competências, que foram concebidas para colocar o aprendente de Português Língua Estrangeira no centro do processo de ensino-aprendizagem.

Abstract (EN): Considering the learner of a foreign language as a social actor means to recognize that the learner has to fulfill tasks that are non-exclusively linguistic. Based on this assumption, it is important to continue to rethink the place and the role of the teacher in the teaching-learning process of foreign languages. In this article, we intend to address the problem of sharing of authority in this scenario, as well as to present and discuss examples of activities, for different levels and competences, which were designed to place the learner of Portuguese as a foreign language at the center of the teaching-learning process.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica