Medicina Dentária Preventiva e Comunitária

Código:

MIMD030209

Sigla:

MDPC

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Medicina Dentária

Ocorrência: 2025/2026 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Gestão Académica
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Medicina Dentária

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIMD	70	Plano Oficial a partir do ano letivo 2025/2026	3	-	3	45	81

Língua de trabalho

Português
Obs.: Os estudantes internacionais terão acesso a bibliografia de acompanhamento em língua inglesa

Objetivos

O objectivo principal desta UC é que o estudante seja capaz  de adquirir conhecimento, que se reflitam em atitudes  na área da Medicina Dentária Preventiva e Comunitária e seja capaz de  desenvolvere  e competências teóricas e práticas fundamentais em medicina dentária preventiva em contexto clínico e comunitário.


Os objectivos secundários a atingir no final desta UC  estão relacionados com cada um dos tópicos do programa.

1) ESTRATÉGIAS PREVENTIVAS BASEADAS NA EVIDÊNCIA:

Conhecimento:

• Explicar os princípios da medicina dentária baseada na evidência


• Identificar os diferentes níveis de evidência científica


• Descrever as principais guidelines internacionais em prevenção oral

Competências:

• Pesquisar e analisar criticamente literatura científica sobre prevenção


• Avaliar a qualidade metodológica de estudos preventivos


• Selecionar estratégias preventivas com base na melhor evidência disponível

Atitudes

• Demonstrar pensamento crítico na avaliação de evidências


• Valorizar a importância da prática baseada na evidência

2) AVALIAÇÃO DE RISCO INDIVIDUAL

Conhecimento:

• Identificar os principais fatores de risco para cárie dentária e doença periodontal


• Explicar os determinantes sociais, comportamentais e biológicos das doenças orais


• Descrever os instrumentos de avaliação de risco disponíveis

Competências:

• Aplicar instrumentos de avaliação de risco (ex: Cariogram)


• Interpretar resultados de avaliações de risco


• Desenvolver planos preventivos individualizados baseados no risco

Atitudes:

• Demonstrar abordagem sistemática na avaliação de pacientes


• Valorizar a prevenção personalizada

3) EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE ORAL

Conhecimento:

• Explicar os princípios teóricos da educação para a saúde


• Distinguir estratégias educativas para diferentes contextos e populações


• Identificar barreiras à mudança comportamental

Competências:

• Desenvolver materiais educativos apropriados


• Implementar sessões de educação para a saúde


• Adaptar a comunicação a diferentes grupos etários e sociais

Atitudes

• Demonstrar capacidades de comunicação eficaz

4) MÉTODOS DE CONTROLO DOS BIOFILMES ORAIS

Conhecimento:

• Explicar a formação e estrutura dos biofilmes orais


• Descrever métodos mecânicos e químicos de controlo de biofilmes


• Identificar indicações específicas para diferentes produtos

Competências:

• Demonstrar técnicas corretas de higiene oral


• Selecionar produtos de higiene oral apropriados


• Ensinar técnicas de controlo de biofilmes a diferentes populações

Atitudes:

• Valorizar a importância do controlo regular de biofilmes

5) UTILIZAÇÃO PREVENTIVA DO FLÚOR

Conhecimento:

• Descrever as diferentes vias de administração e suas indicações em contexto clínico e comunitário


• Identificar riscos de toxicidade e fluorose

Competências:

• Calcular dosagens apropriadas de flúor


• Aplicar diferentes formas de flúor tópico


• Desenvolver protocolos personalizados de fluoretação

Atitudes:

• Demonstrar precisão na aplicação de protocolos


• Valorizar a segurança na utilização de flúor

6) SELANTES DE FISSURAS

Conhecimento:

• Explicar as indicações e contraindicações para selantes


• Descrever os diferentes tipos de materiais seladores


• Identificar critérios de seleção para aplicação de selantes de fissuras

Competências:

• Executar a técnica de aplicação de selantes


• Avaliar a qualidade dos selantes

Atitudes:

• Demonstrar precisão técnica

7) DIETA E NUTRIÇÃO EM SAÚDE ORAL

Conhecimento:

• Explicar a relação entre dieta e doenças orais


• Identificar alimentos cariogénicos e protetores


• Descrever padrões alimentares saudáveis em relação com a saúde oral

Competências:

• Analisar diários alimentares  e fornecer aconselhamento em  relação com a saúde oral

Atitudes:

• Demonstrar sensibilidade cultural nas recomendações

 8) PREVENÇÃO DO TRAUMA OROFACIAL

      Conhecimento:

• Identificar fatores de risco para trauma dentário


• Descrever estratégias de prevenção por atividade

      Competências:

• Aconselhar sobre  prevenção do trauma orofacial 


• Desenvolver campanhas de prevenção de trauma orofacial em contextos específicos

     Atitudes:

• Valorizar a prevenção de lesões

9) PREVENÇÃO DO CANCRO ORAL

 

    Conhecimento:

• Identificar fatores de risco para cancro oral


• Explicar estratégias de prevenção primária

     Competências:

• Educar sobre fatores de risco modificáveis


• Desenhar ações de promoção nesta temática Implementar campanhas de consciencialização

     Atitudes:

• Demonstrar sensibilidade no aconselhamento

10) DOENÇAS SISTÉMICAS E SAÚDE ORAL

    Conhecimento:

• Explicar a relação bidirecional entre saúde oral e sistémica


• Identificar condições sistémicas que afetam a saúde oral

    Competências:

• Adaptar estratégias preventivas a condições médicas

Atitudes:

• Valorizar a abordagem multidisciplinar


• Demonstrar compreensão holística da

11) ADESÃO E CUMPRIMENTO EM PREVENÇÃO PRIMÀRIA

Conhecimento:

• Explicar fatores que influenciam a adesão


• Identificar barreiras ao cumprimento terapêutico


• Descrever estratégias motivacionais

Competências:

• Aplicar técnicas de comunicação motivacional

Atitudes:

• Demonstrar compreensão


• Valorizar a participação ativa do paciente

12) NOVAS ABORDAGENS PREVENTIVAS

Conhecimento:

• Identificar tecnologias emergentes em prevenção

Competências:

• Avaliar criticamente novas tecnologias


• Manter-se atualizado com desenvolvimentos científicos

Atitudes:

• Demonstrar abertura à inovação


• Valorizar a aprendizagem contínua

13) PLANIFICAÇÃO DE PROGRAMAS DE SAÚDE ORAL

 

Conhecimento:

• Explicar metodologias de planeamento em saúde


• Identificar necessidades de saúde oral populacional

Competências:

• Desenvolver programas preventivos comunitários


• Definir objetivos mensuráveis e indicadores


• Planificar recursos e cronogramas

Atitude:

• Demonstrar pensamento estratégico


• Valorizar o impacto populacional da prevenção

Resultados de aprendizagem e competências

Espera-se que no final do semestre os estudantes tenham adquiridos conhecimentos e desenvolvido competências e capacidades que lhes permitam implementar medidas preventivas em contexto comunitário.

Adicionalmente pretende-se que os estudantes adquiram aptidões e competências para planear e desenvolver ações de Educação e Promoção de Saúde Oral na Comunidade.


Espera que o estudante adquira conhecimentos e competências que lhes permitam implementar, posteriomente, em contexto clínico medidas de prevenção primária para as patologias orais.

Espera-se ainda que o estudante adquira conhecimentos e competências em Saúde Pública Oral que permita advogar o empenho ativo dos futuros médicos dentistas nas estratégias de saúde pública.

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Os estudantes deverão ter conhecimentos da anatomia e fisiologia da cavidade oral que lhe permitam compreender o binómio saúde/doença.


Os estudantes deverão ter conhecimentos básicos no âmbito da Saúde Pública Oral e Comunitária e Epidemiologia.

Programa

Estratégias Preventivas Baseadas na Evidência

Avaliação de risco individual: Factores de risco e determinantes da doença oral, Instrumentos e critérios.

Estratégias de prevenção primária das doenças orais

• Educação e Promoção de saúde Oral em contexto comunitário e clínico.

• Métodos de controlo dos biolfilmes orais.
• Fundamentos e conceitos atuais da atuação preventiva e terapêutica da utilização do flúor.
• Selantes de fissuras.
• Dieta e nutrição num contexto de saúde oral. 
• Prevenção do trauma orofacial.
• Prevenção do cancro oral. 
• Doenças sistémicas e prevenção primária da saúde oral

 

Adesão e cumprimento  em prevenção primária.

Novas abordagens preventivas em saúde oral.

Planificação  e execução de programas de Saúde Oral em populações alvo em contexto comunitário.

Bibliografia Obrigatória

Norman O. Harris; Primary Preventive Dentistry. ISBN: 978-1-29204-061-5
Emili Cuenca Sala; Odontología preventiva y comunitaria. ISBN: 978-84-458-2203-6

Bibliografia Complementar

Nutland W, Cragg L; Health Promotion Practice,, 2015
Splieth, Christian; Innovations in Preventive Dentistry, Quintessence Publishing, 2021. ISBN: 978-1-78698-099-1

Observações Bibliográficas

Como bibliografia poderá ser  ainda indicado aos estudantes  a leitura de   artigos científicos  atuais  e com relevância para as temáticas lecionadas.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

O método de ensino será aplicado em contexto de aulas teóricas e aulas teórico-práticas.


As aulas teóricas têm um componente expositivo com recurso a material iconográfico como powerpoint ou videos (nas temáticas em que se justificar a utilização).
Apesar do componente expositivo, os estudantes serão convidados a participar através de questões colocadas durante a aula mas também com recurso à plataforma Moodlle para colocar questões e discussão dos temas lecionados.


As aulas teórico-práticas decorrerão em ambiente de sala de aula/ ambiente pré-clinico e na comunidade. 


No contexto das aulas teórico-práticas serão realizadas ações de promoção de Saúde Oral na comunidade escolar da freguesia de Paranhos no âmbito do Projeto Paranhos Sorridente. Na comunidade os estudantes serão responsáveis pela realização e coordenação de uma ação de Promoção de Sáude Oral.

Ainda no contexto teórico-prático os estudantes farão treino de recolha de dados epidemiológicos, treino de estratégias de prevenção primária e resolução de casos clinicos.


A avaliação pré-clinica de procedimentos a serem realizados posteriormete, em contexto clínico,  no processo tranversal de aprendizagem será baseada na metodologia OSCE.   
Os estudantes terão acesso prévio,  atrvés de publicação na plataforma Moddle, aos critérios que serão usadas nos processos de avaliação quer no contexto pré-clinico, quer no contexto comunitário.

Software

Cariogram® software

Palavras Chave

Ciências da Saúde

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Teste	70,00
Trabalho de campo	30,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de projeto	30,00
Estudo autónomo	50,00
Frequência das aulas	20,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

Os estudante obtêm frequência da UC  com a presença em 75% das aulas teórico-práticas e aprovação na avaliação contínua.

Fórmula de cálculo da classificação final

Avaliação distribuída sem exame final.


Avaliação teórica (70% da avaliação final):

Avaliação de carácter descontínuo e terminal, prevê a realização de uma avaliação escrita.
Nota minima da avaliação teórica 10,0 em  20 valores.

Avaliação TP (30% da avaliação final):

Esta avaliação, de carácter contínuo e processual, contempla a realização de fichas de trabalho, e a realização acção de promoção de Saúde Oral na Comunidade. 


Componentes da avaliação teórico-prática (Nota mínima 10,0 em 20 valores):

• Fichas de trabalho e avaliação pré-clínica e será valorizada a participação nas aulas teórico -prático –50% do componente teórico-prático. 

• Trabalhos  de “Promoção de saúde oral” -50% do componente teórico-prático. 

Na  avaliação desta UC  serão aplicadas as metodologias SOST (Soft Skills Training) e  metodologia SCOT ((Student-Centered Outcomes Teaching).

Com a aplicação do modelo SOST  pretende-se  promover e avaliar  a autonomia e responsabilidade bem como o desenvolvimento de competências éticas, de comunicação e críticas. Adicionalmente, pretende-se preparar o estudante  para contextos reais da prática profissional.

A metodologia SCOT irá permitir um ensino centrado no estudante,  com atividades que têm  como objetivos de aprendizagem claros e mensuráveis, integrado na prática com simulação de situações reais antes da prática clínica. Adicionalmente, será dada um feedback contínuo e  será estimulada a autoavaliação de forma a que haja  uma reflexão que promova uma melhoria constante.  







Obrigatoriedade  de realização de todos os componentes de avaliação TP independentemente do estatuto do estudante.

Os estudantes terão que obter nota mínima de 10 valores em cada uma das componetes de avaliação. 

 

Provas e trabalhos especiais

Não está prevista a realização de provas e trabalhos especiais.

Trabalho de estágio/projeto

Não aplicável

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Aplicação das normas estabelecidas pelo Conselho Pedagógico da FMDUP para o ano lectivo 2025/2026.

Melhoria de classificação

A melhoria da classificação poderá ser feita atravês de um teste escrito e versará as matérias lecionadas nas aulas teóricas e teórico práticas (nota minima 10,0 em 20 valores).

Observações

Os estudantes deverão ter conhecimentos da anatomia e fisiologia da cavidade oral que lhe permitam compreender o binómio saúde/doença.

Os estudantes deverão ter conhecimentos básicos no âmbito da Saúde Pública Oral e Comunitária e Epidemiologia.