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Psicologia
| Código: | EORTO 28 | Sigla: | PSICO |
| Áreas Científicas | |
|---|---|
| Classificação | Área Científica |
| OFICIAL | Ciências Dentárias |
Ocorrência: 2016/2017 - 1S
| Ativa? | Sim |
| Unidade Responsável: | Curso de Especialização |
| Curso/CE Responsável: | Especialização em Ortodontia |
Ciclos de Estudo/Cursos
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EORTO | 4 | Especialização em Ortdontia - Plano de Estudos 2011/2012 | 3 | - | 1 | 9 | 27 |
Língua de trabalho
PortuguêsObjetivos
Conhecer as principais dinâmicas e processos psicológicos com implicações na ortodontia.
Reforçar a importância da comunicação clínica. nomeadamente na prática clínica do ortodontista.
A motivação para e durante o tratamento ortodôntico.
Compreender a importância que o trabalho em equipa, nomeadamente com o psiquiatra e o psicólogo podem ser importantes na prática clínica do ortodontista.
Resultados de aprendizagem e competências
Reforço da consciência da necessidade da comunicação clínica.
Melhoria das competências em motivação e comunicação assertiva.
Aperfeiçoamento da abordagem transdisciplinar dos casos clínicos.
Modo de trabalho
PresencialPrograma
O encontro entre diferentes ramos do saber e a transdisciplinaridade.
Comunicação e relacionamento interpessoal; comunicação clínica.
Os motivos para pedir um tratamento ortodôntico. Auto imagem, auto-estima e auto-conceito.
O processo de consulta/tratamento; motivação para a cooperação nos pacientes em várias faixas etárias.
Personalidade e saúde mental.
A intervenção em situações específicas - complenetar a intervenção ortodôntica:
- pacientes com indicação para tratamento ortodôntico-cirúrgico-ortognático.
- pacientes com deformidade craniofacial
- tipos mais frequentes de distúrbios psíquicos.
Bibliografia Obrigatória
Lee W. Graber; Orthodontics. ISBN: 978-0-323-37832-1Bibliografia Complementar
Carvalho SC, Martins EJ, Barbosa MR.; Variáveis Psicossociais Associadas à Cirurgia Ortognática: Uma Revisão Sistemática da Literatura. , Psicologia: Reflexão e Crítica (Psicologia: Reflexão e Crítica,. 2012;25(3):477-90.)Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
A metodologia de ensino a privilegiar será a apresentação interativa dos conteúdos programáticos.
Haverá ainda espaço para a apresentação e discussão de casos.
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame finalComponentes de Avaliação
| Designação | Peso (%) |
|---|---|
| Participação presencial | 50,00 |
| Teste | 50,00 |
| Total: | 100,00 |
Componentes de Ocupação
| Designação | Tempo (Horas) |
|---|---|
| Frequência das aulas | 9,00 |
| Estudo autónomo | 18,00 |
| Total: | 27,00 |
Obtenção de frequência
De acordo com a legislação em vigor.
Fórmula de cálculo da classificação final
A avaliação será calculada numa escala de 0 a 20, de acordo com os seguintes parâmetros:
50% - participação nas aulas e apresentação e discussão dos casos.
50% - Teste
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