A QUEDA DOS CORPOS PARA ALÉM DO QUE SE VÊ: CONTRIBUIÇÕES DAS IMAGENS ESTROBOSCÓPICAS E DA VIDEOANÁLISE PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

• Tipo: Artigo em Revista Científica Internacional
• Data: 2018

Autores

Dias, MA (Autor) Outra; Vianna, DM (Autor) Outra; Carvalho, PS (Autor) FCUP

Revista

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Título: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)

Vol. 20

ISSN: 1415-2150

Classificação Científica

CORDIS: Ciências Sociais > Ciências da educação > Educação > Ensino experimental

FOS: Ciências sociais > Ciências da educação

Outras Informações

ID Authenticus: P-00R-3EX

DOI: 10.1590/1983-211720182001021

Abstract (EN): <jats:p>RESUMO: Apresentamos os resultados de uma pesquisa que vem desenvolvendo intervenções didáticas investigativas que utilizam como recursos imagens estroboscópicas e videoanálise, buscando confirmar se elas contribuem para a alfabetização científica. Imagens estroboscópicas e videoanálise permitem um ensino em diversos contextos, pois com sua utilização pelo professor, os alunos estudam movimentos reais que foram anteriormente filmados e transformados em material didático. Considerando o potencial desses recursos para a aprendizagem científica, investigamos de que forma sua utilização numa intervenção sobre a queda dos corpos colabora para a alfabetização científica. Na análise dos diálogos entre os alunos durante a construção dos argumentos em resposta à situação problema proposta pelo professor, identificamos um grande número dos indicadores de alfabetização científica.</jats:p>

Idioma: Inglês

Tipo (Avaliação Docente): Científica