Tic no Ensino da Geografia II

Código:

MEG015

Sigla:

TEG_II

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Didática

Ocorrência: 2016/2017 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Geografia
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ensino de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MEG	11	MEG - Plano de Estudos	2	-	6	52	162

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

Valorizar o uso das TIC como recurso facilitador do processo ensino-aprendizagem.

Mobilizar o conhecimento geográfico e das ferramentas de base tecnológicas para a construção de recursos didáticos.

Diferenciar as principais ferramentas ligadas às geotecnologias.

Construir uma “wiki” que contribua para a gestão de conteúdos programáticos.

Experimentar as principais ferramentas web para a produção de materiais on-line e analógicos.

Participar na construção de espólios de informação geográfica on-line.

Desenvolver métodos e ferramentas de ensino à distância.

Resultados de aprendizagem e competências

Os conteúdos desta UC baseiam-se no conhecimento teórico e na manipulação prática de diferentes ferramentas de TIC que facilitem o tratamento dos conteúdos programáticos da Geografia do ensino básico e secundário e o desenvolvimento orientado e mais individualizado dos alunos.
se na UC de TIC no ensino da Geografia I os estudantes adquiriram conhecimentos e experimentaram as tecnologias disponíveis, aqui prosseguem uma boa parte destes desígnios, mas, acima de tudo, pretende-se que os estudantes, mobilizando o saber geográfico, se posicionem em estados cognitivos de síntese e avaliação através da organização, construção e validação de recursos didáticos criativos cativantes para os alunos do EBS com forte componente de disponibilização “na nuvem”.
Enquanto mediador no processo ensino-aprendizagem, o professor deve procurar estratégias e recursos que, simultaneamente, sejam aliciantes e de fácil acesso pelos alunos. É nesse sentido que esta UC elenca um conjunto de conteúdos que visam, de forma apelativa e inovadora, munir o futuro professor de ferramentas que permitam despertar em cada estudante, em qualquer lugar, a curiosidade pela Geografia.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. Mediação da aprendizagem através de instrumentos digitais

1.1 As geotecnologias no ensino da Geografia

1.2 Ensinar e aprender na “nuvem”

1. Geotecnologias para a sala de aula:

1.1. O WebSIG, Geoinformação num browser.

1.2. As ferramentas do Google e da Here maps.

1.3.Plataformas on-line para a criação de mapas interativos: ArcGis online

1. Geotecnologia para saídas de campo:

2.1. App Android para smartphones e tablets

2.2. Sistemas de Posicionamento Global ao alcance de todos: o exemplo do geocaching

1. Plataformas Colaborativas

3.1. O projeto wiki

3.2. A wiki no ensino secundário

1. Participação na construção de espólios on-line

4.1. Criação de plataformas para saídas on-line e analógicas

4.2 Participar em publicações temáticas para o EBS da Geografia

1. O Ensino à distância

5.1. O E-learning

5.2. O B-Learning

5.3. O projeto Moodle

Bibliografia Obrigatória

Harvey, F. & Kotting, J.; Teaching Mapping for Digital Natives: New Pedagogical Ideas for Undergraduate Cartography Education, 2011 (Cartography and Geographic Information Science, 38(3), 269-277)
Fill, K.; Designing a learning activity toolkit, Assoc Advanc Computing Education, 2004
Lynch, K.; E-learning for geography's teaching and learning spaces, 2008 (Journal of Geography in Higher Education, 32(1), 135-149)
Theng, Y. et al; Understanding user perceptions on usefulness and usability of an integrated Wiki-G-Portal, 2006 ( In Sugimoto et al (Eds), Digital Libraries: Achievements, Challenges and Opportunities, Proceedings, Vol4312, 507-510. Berlin: Springer-Verlag Berlin)
Pee, N et al; A Computer Game Environment to Encourage Collaborative Learning, Nr Reading: Acad Conferences Ltd, 2010

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Centrada numa abordagem teórico-prática, esta UC desenvolve-se em torno de exemplos práticos de casos de estudo de aplicação das TIC ao ensino da Geografia. A par da abordagem a cada ferramenta TIC, os estudantes são chamados a exercitar as suas funcionalidades e a aplicação, para que possam ajuizar da sua utilidade em contextos reais da prática profissional.

Os objetivos e as metodologias, cruzando momentos de exposição com a exercitação e aplicação crítica dos mesmos, visam munir os estudantes de capacidades reflexivas e experimentais para a produção de recursos geográficos de base tecnológica em ambientes web. Ou seja, a exemplificação de conteúdos com casos práticos de sucesso na aplicação de geotecnologias, plataformas colaborativas e organização de informação em formatos mais apelativos permite diversificar a produção de conteúdos didáticos, em particular aqueles que se revelem mais complexos para a aprendizagem da Geografia no EBS.

No sentido de desenvolver o seu papel enquanto mediador e facilitador das aprendizagens, os estudantes, na modalidade de avaliação distribuída sem exame final, serão chamados a elaborar um projeto on-line ancorado num tema de Geografia dos curricula do EBS, no qual deverão incluir materiais previamente selecionados em plataformas colaborativas para a construção de bases de consulta, conceber um espaço web de ensino à distância e gerar um recurso de organização de documentos para a produção de material analógico e digital.

 

Sendo uma UC com forte componente tecnológica, os estudantes serão avaliados através de atividades de concretização prática de cada bloco temático. O facto de esta UC se desenrolar no 2º ano, proporcionará a construção e experimentação supervisionada dos recursos em contexto de sala de aula.

Dado que a UC se apresenta com forte componente prática e de aplicação, a avaliação será distribuída sem exame final.

Software

ArcGis Online
Ms Powerpoint
Here Map creator
Moodle E-learning
Wikiloc
Google Earth

Palavras Chave

Ciências Sociais > Geografia

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	30,00
Trabalho escrito	30,00
Trabalho laboratorial	40,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de relatório/dissertação/tese	15,00
Estudo autónomo	58,00
Frequência das aulas	39,00
Trabalho de investigação	50,00
Total:	162,00

Fórmula de cálculo da classificação final

Participação (30%) + Trabalho escrito (30%) + Exercícios experimentais (40%)