Leitura e leitores na mundividência da escrita ficcional camiliana

• Tipo: Capítulo ou Parte de Livro
• Data: 2026

Autores

Rodrigues, Sónia Valente (Autor) FLUP

Livro

Título: Celebrar Camilo: convite às novas gerações

Páginas: 75-113

ISBN: 978-989-36147-5-4

Editora: Universidade do Porto. Faculdade de Letras. Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa (ILCML)

Indexação

Crossref

Outras Informações

DOI: 10.21747/978-989-36147-5-4/lib43a5

Resumo (PT): Na obra ficcional camiliana, a competência de leitura contribui para a caracterização de algumas personagens. Esta comunicação expõe o modo como essa competência interfere nessa caracterização, explorando a relação entre o ato de ler e a posição social, a moralidade ou as dinâmicas relacionais. A exposição é ilustrada por passagens textuais extraídas de um corpus constituído pela obra ficcional romanesca de Camilo Castelo Branco. Os procedimentos de análise do corpus incluem a identificação de excertos textuais em que emerge o traço ‘leitor’ ou ‘leitura’, a sua categorização e a sua interpretação à luz das perspetivas enunciativas e do contexto histórico e social em que se inserem. Os dados obtidos evidenciam que a alfabetização e a leitura desempenham um papel significativo na composição das personagens e nas relações que estabelecem entre si, variando a sua relevância consoante a obra e o contexto narrativo

Abstract (EN): In Camilian fiction, reading skills contribute to the characterisation of certain characters. This paper explores how this skill interferes with this characterisation, exploring the relationship between the act of reading and social position, morality or relational dynamics. The presentation is illustrated by textual passages taken from a corpus made up of the fictional novels of Camilo Castelo Branco. The procedures for analysing the corpus include identifying textual excerpts in which the trait “reader” or “reading” emerges, categorising them and interpreting them in the light of the enunciative perspectives and the historical and social context in which they are inserted. The data obtained shows that literacy and reading play a significant role in the composition of the characters and the relationships they establish with each other, with their relevance varying according to the work and the narrative context.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica