Competências pedagógico-digitais de professores em portugal na era das hiperconexões = Pedagogigal digital competences of teachers in portugal in an era of hyperconnections

• Type: Article in International Scientific Journal
• Date: 2025

Authors

Trindade, Sara Dias (Author) FLUP; Moreira, José Antonio (Author) Other; Nunes, Catarina (Author) Other

Journal

Title: Revista Conhecimento Online

Vol. 2

Pages: 314-341

Publisher: Universidade Feevale

Scientific classification

CORDIS: Social sciences > Educational sciences

Other information

DOI: 10.25112/rco.v2.4311

Resumo (PT): Recentemente, relatórios da UNESCO (2022) e da Comissão Europeia (2020) destacam como prioridades estratégicas o desenvolvimento de ecossistemas de educação digital eficazes e o reforço das competências dos professores para a transformação digital. Este estudo procurou avaliar o nível de proficiência pedagógico-digital de professores do Ensino Básico e Secundário em Portugal, com base na Escala de Autoavaliação Ped_Digcompedu_Red24, uma versão atualizada do referencial europeu DigCompEdu. Esta versão da escala, com 22 competências, atualiza e complementa a dimensão pedagógica com competências relacionadas com educação online, educação aberta e inteligência artificial generativa. Participaram no estudo 183 docentes de escolas da região Norte de Portugal, cujos dados foram analisados quantitativamente com recurso a técnicas estatísticas descritivas e inferenciais. Os resultados revelam uma concentração significativa nos níveis intermédios de proficiência digital, especialmente nas áreas pré-existentes. No entanto, em áreas emergentes como as da inteligência artificial os docentes apresentam níveis muito baixos, situando-se maioritariamente no nível A1. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre género, idade ou tempo de serviço. Os resultados evidenciam a necessidade de investir em formação contínua centrada nas competências digitais emergentes, promovendo uma prática docente mais crítica, inovadora e tecnologicamente sustentada.

Language: Portuguese

Type (Professor's evaluation): Scientific

No. of pages: 27