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A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções

Título
A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções
Tipo
Artigo em Revista Científica Internacional
Ano
2014
Revista
Vol. 36 Nº 1
Páginas: 153-164
ISSN: 2178-5198
Classificação Científica
FOS: Ciências sociais > Ciências da educação
Outras Informações
Idioma: Português
Tipo (Avaliação Docente): Científica
Tipo de Licença: Clique para ver a licença CC BY-NC
Documentos
Nome do Ficheiro Descrição Tamanho
153-164 135.74 KB
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