Saltar para:
Logótipo
Comuta visibilidade da coluna esquerda
Você está em: Início > Publicações > Visualização > Formação de actores/actrizes: articulação entre o campo da produção do saber e a construção identitária do sujeito

Publicações

Formação de actores/actrizes: articulação entre o campo da produção do saber e a construção identitária do sujeito

Título
Formação de actores/actrizes: articulação entre o campo da produção do saber e a construção identitária do sujeito
Tipo
Artigo em Revista Científica Nacional
Ano
2008
Classificação Científica
FOS: Ciências sociais > Ciências da educação
Outras Informações
Idioma: Português
Tipo (Avaliação Docente): Científica
Documentos
Não foi encontrado nenhum documento associado à publicação com acesso permitido.
Publicações Relacionadas

Dos mesmos autores

Projecto zero: a escola no teatro: significado da instância trabalho numa escola profissional artística: estudo de caso (2007)
Tese
Henrique Malheiro Vaz
Os jovens: dos estatutos atribuídos aos estatutos construídos: uma abordagem histórica e contemporânea da problemática da juventude (2003)
Trabalho Académico
Henrique Vaz
Organizações qualificantes: os novos desafios (que se colocam) à formação (2003)
Trabalho Académico
Henrique Vaz
The role of partnerships in promoting social cohesion: Portugal (1996)
Relatório Técnico
Fernanda Rodrigues; Stephen R. Stoer; Henrique Vaz
Papel do(s) partenariado(s) na promoção da coesão social: Portugal (1996)
Relatório Técnico
Fernanda Rodrigues; Stephen R. Stoer; Henrique Vaz

Ver todas (97)

Das mesmas áreas científicas

“Vi(m)ver a História” A Didática do Objeto na aula de História: motivação ou distração? (2021)
Tese
Sandra Cristina de Matos Pereira
“Uma jornada de Aprendizagem através da Arte de Ensinar” (2023)
Tese
Pedro Miguel Lopes Alves
“Uma escola de todos, para todos” Uma aventura multicultural (2024)
Tese
João Pedro Airosa Pinto
“Um projetinho para a gente conviver mais um bocadinho, estamos aqui muito sós”: A música comunitária na solidão de pessoas adultas mais velhas institucionalizadas (2024)
Tese
Carolina Aguilar Gomes
“Sentimos que não somos ouvidos” – a importância da relação professor-aluno (2019)
Tese
Frederico André Neves Vitó Bargueño Pinto

Ver todas (6570)

Da mesma revista

Refletir na prática pedagógica: o que dizem estudantes, professores, cooperantes e supervisores (2021)
Artigo em Revista Científica Nacional
Fátima Pereira; Cecília Bento; Amélia Lopes
O "método" como constrangimento: educação de elites numa (semi)periferia (2006)
Artigo em Revista Científica Nacional
Eunice Macedo
O estado da investigação portuguesa no domínio do desenvolvimento profissional e (re)construções identitárias dos professores: missão (im)possível (2004)
Artigo em Revista Científica Nacional
Amélia Lopes
Mergulhando no arco-íris sócio-cultural: contributo para o conhecimento dos trabalhos sobre educação e diversidade em Portugal (2002)
Artigo em Revista Científica Nacional
Luíza Cortesão ; Alexandra Sá Costa; Lurdes Rodrigues; Rui Trindade
Liberdade, equidade e participação?: reflexos das políticas neoliberais nos discursos e práticas em educação de infância (2021)
Artigo em Revista Científica Nacional
Manuela Ferreira; Catarina Tomás

Ver todas (12)

Recomendar Página Voltar ao Topo
Copyright 1996-2024 © Faculdade de Direito da Universidade do Porto  I Termos e Condições  I Acessibilidade  I Índice A-Z  I Livro de Visitas
Página gerada em: 2024-10-21 às 03:36:34 | Política de Utilização Aceitável | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias