Questionamento em manuais escolares: um estudo no âmbito das Ciências Naturais

• Tipo: Artigo em Revista Científica Internacional
• Data: 2015

Autores

Clara Vasconcelos (Autor) FCUP; J. Torres (Autor) Outra; A. Almeida (Autor) Outra

Revista

A Revista está pendente de validação pelos Serviços Administrativos.

Título: Ciência & Educação (Bauru)

Vol. 101

Páginas: 655-671

Outras Informações

ID Authenticus: P-00S-4E2

DOI: 10.1590/1516-731320150030009

Abstract (EN): <jats:p>Resumo:A Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas é uma metodologia de ensino, fundamentada no Ensino por Investigação, que pretende promover o desenvolvimento de diversas competências, que possibilitem o estímulo do raciocínio científico, a autonomia e o desenvolvimento de capacidades de questionamento e reflexão críticas. Neste contexto, o questionamento surge como uma ferramenta útil na construção de conhecimento e no desenvolvimento destas competências no aluno. Pela relevância que o manual escolar assume nas aulas de Ciências, importa que este contribua positivamente para a competenciação do aluno. Neste pressuposto, foram analisados os manuais mais adotados nos três anos do 3º ciclo do Ensino Básico, de acordo com a função e localização das questões, assim como o nível cognitivo das mesmas. Apesar de a maioria das questões ser de baixo nível cognitivo, verifica-se a existência de questões de nível elevado, potenciadoras de uma aprendizagem mais autónoma e autorreguladora.</jats:p>

Idioma: Inglês

Tipo (Avaliação Docente): Científica