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Pre-service physical education teachers’ discourses on learning how to become a teacher: (Re)constructing a professional identity based on visual evidence
Pre-service physical education teachers’ discourses on learning how to become a teacher: (Re)constructing a professional identity based on visual evidence
Tipo
Artigo em Revista Científica Internacional
Ano
2014
Autores
M. Cunha
(Autor)
Outra
A pessoa não pertence à instituição.
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