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Artigo em Revista Científica Internacional

Transição para a creche e bem-estar emocional dos bebês em Portugal = Transición a la guardería y bienestar emocional de los bebés en Portugal = Transition to childcare and infants' well-being in Portugal
Carla Peixoto (Autor) (Outra); Silvia Barros (Autor) (Outra); Vera Coelho (Autor) (FPCEUP); Joana Cadima (Autor) (FPCEUP); Ana Isabel Pinto (Autor) (FPCEUP); Manuela Pessanha (Autor) (Outra)
The quality of caregiver-child interactions in infant classrooms in Portugal: the role of caregiver education
Sílvia Barros (Autor) (FPCEUP); Joana Cadima (Autor) (FPCEUP); Ana Isabel Pinto (Autor) (FPCEUP); Donna M. Bryant (Autor) (Outra); Manuela Pessanha (Autor) (Outra); Carla Peixoto (Autor) (Outra); Vera Coelho (Autor) (FPCEUP)
Stability and change in teacher-infant interaction quality over time
Manuela Pessanha (Autor) (Outra); Carla Peixoto (Autor) (Outra); Sílvia Barros (Autor) (FPCEUP); Joana Cadima (Autor) (FPCEUP); Ana Isabel Pinto (Autor) (FPCEUP); Vera Coelho (Autor) (FPCEUP); Donna M. Bryant (Autor) (Outra)
Self-regulation, engagement, and developmental functioning in preschool-aged children
Vera Coelho (Autor) (Outra); Joana Cadima (Autor) (FPCEUP); Ana Isabel Pinto (Autor) (FPCEUP); Cristiana Guimarães (Autor) (Outra)
Quality of infant child care and early infant development in Portuguese childcare centers
Ana Isabel Pinto (Autor) (FPCEUP); Joana Cadima (Autor) (FPCEUP); Vera Coelho (Autor) (FPCEUP); Donna M. Bryant (Autor) (Outra); Carla Peixoto (Autor) (Outra); Manuela Pessanha (Autor) (Outra); Margaret R. Burchinal (Autor) (Outra); Sílvia Barros (Autor) (Outra)
Predictors of parent-teacher communication during infant transition to childcare in Portugal
Vera Coelho (Autor) (Outra); Silvia Barros (Autor) (Outra); Margaret R. Burchinal (Autor) (Outra); Joana Cadima (Autor) (FPCEUP); Manuela Pessanha (Autor) (Outra); Ana Isabel Pinto (Autor) (FPCEUP); Carla Peixoto (Autor) (Outra); Donna M. Bryant (Autor) (Outra)
Child functioning in inclusive preschools: associations between self-regulation, engagement, prosociality, and hyperactivity
Vera Coelho (Autor) (FPCEUP); Joana Cadima (Autor) (FPCEUP); Ana Isabel Pinto (Autor) (FPCEUP)

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