Organização Escolar

Código:

FEG4014

Sigla:

FEG4014

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Formação Educacional Geral

Ocorrência: 2024/2025 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Unidade de Ensino das Ciências
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ensino de Biologia e de Geologia no 3ºCiclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
M:EBG	18	Plano de Estudos M:EBG_2015_2016	1	-	3	21	81
M:EFQ	11	Plano de Estudos M:EFQ_2015_2016.	1	-	3	21	81
M:ENSM	25	Plano de Estudos M:ENSMAT_2015_2016	1	-	3	21	81

Língua de trabalho

Português
Obs.: Português

Objetivos

• Analisar criticamente modelos teóricos, imagens e metáforas aplicadas à escola enquanto organização, com base numa análise psicossociológica.

 

• Conhecer o Sistema Educativo Português, sua organização e administração.

 

• Conhecer e compreender os diferentes órgãos administrativos das escolas e agrupamentos, as suas competências e modos de funcionamento, assim como os documentos estruturantes (projeto educativo e regulamento interno).

 

• Avaliar a relevância do Projeto Educativo da Escola e compreender a sua construção, desenvolvimento e avaliação.

 

• Diferenciar e caracterizar os estilos e tipos de liderança escolar, bem como os papéis e funções das lideranças intermédias nas dinâmicas organizacionais das escolas.

 

• Reconhecer o poder de agência do professor na organização escolar e o impacto deste na gestão democrática e na autonomia escolar.

 

• Reconhecer e refletir sobre as variáveis organizacionais que influenciam os processos de ensino e aprendizagem, promovendo uma visão crítica sobre a estrutura e funcionamento das escolas.

 

• Compreender os princípios da autonomia e da descentralização na administração e gestão democrática das escolas, valorizando a sua relevância no contexto educacional português.

Resultados de aprendizagem e competências

Modo de trabalho

Presencial

Programa

• 
  
  Estilos e tipo de lideranças na organização escolar
  
  


• 
  
  Papeis e funções das lideranças intermédias na organização escolar
  
  


• 
  
  O professor e o poder de agencia na organização escolar
  
  

Bibliografia Obrigatória

Barroso, João; A Escola Pública, Regulação, Desregulação, Privatização, Asa., 2003
Brunsson, Nils; A Organização da Hipocrisia., Asa, 2006
Ferreira, Elisabete; (D)Enunciar a Autonomia, Prémio SPCE 2011, Porto Editora, 2012
Lima, Licínio; Compreender a Escola – Perspectivas de Análise Organizacional, Asa, 2006
Licínio Lima, Virgínio Sá, Leonor Torres; Diretores escolares em ação, Fundação Manuel Leão, 2020

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Palavras Chave

Ciências Sociais

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Apresentação/discussão de um trabalho científico	30,00
Trabalho escrito	50,00
Trabalho prático ou de projeto	20,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Apresentação/discussão de um trabalho científico	30,00
Estudo autónomo	10,00
Frequência das aulas	10,00
Trabalho escrito	50,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

As aulas estão sujeitas à verificação de assiduidade. Salvaguardando os casos previstos na lei, os estudantes que faltarem a mais de 25% das aulas previstas não obterão frequência à UC.

Fórmula de cálculo da classificação final

Trabalho Individual: Síntese 50% (realizada em sala de aula - data de Exame)
Trabalhos de Grupo: 30% + 20% = 50%

Avaliação especial (TE, DA, ...)

De acordo com as leis e estatutos especiais.

O estudante que usufruir de estatuto de estudante trabalhador deve contatar a professor nos primeiros 15 dias de aulas.

Melhoria de classificação

Melhoria de classificação por Exame.