A reflexão gramatical na aula de língua materna: porquê? quando? como?

• Tipo: Capítulo ou Parte de Livro
• Data: 2019

Autores

Brito, Ana Maria (Autor) FLUP; Morgado, Celda (Autor) Outra; Oliveira, Maria do Carmo (Autor) Outra

Livro

Título: A Linguística na Formação do Professor: das teorias às práticas

Páginas: 47-60

ISBN: 978-989-8969-20-0

Editora: Universidade do Porto. Faculdade de Letras : Universidade do Porto. Centro de Linguística

Indexação

Crossref

Classificação Científica

CORDIS: Humanidades > Ciências da linguagem > Linguística

Outras Informações

DOI: 10.21747/978-989-8969-20-0/linga4

Resumo (PT): Neste texto, discute-se várias dimensões da refl exão gramatical na aula de língua materna, procurando responder ao porquê, ao quando e ao como ensinar gramática, perguntas que estão intimamente relacionadas. Depois de se analisar a situação atual nos ensinos básico e secundário em Portugal, propõe-se que uma prática pedagógica sistemática, capaz de relacionar a gramática com o discurso, literário ou não, e dotada de uma componente técnica, laboratorial, permitirá a consciência informada da gramática e, tendencialmente, proporcionará uma mestria linguística superior.

Abstract (EN): This text discusses several dimensions of grammatical refl ection in L1 learning, trying to answer why, when and how to teach grammar, questions that are closely related. After analyzing the current situation in Basic and Secondary Education in Portugal, it is proposed that a systematic pedagogical practice, able to relate grammar to discourse, literary or not, and endowed with a technical and a laboratory component, will allow the awareness of grammar by students and will tend to increase their linguistic competence.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica