Na sociedade do século XXI o clima deve ser considerado numa perspetiva bottom-up ou top-down?

• Tipo: Capítulo ou Parte de Livro
• Data: 2014

Autores

Monteiro, Ana (Autor) FLUP

Livro

Título: The overarching issues of the european space : the territorial diversity of opportunities in a scenario of crisis = Grandes problemáticas do espaço europeu : diversidade territorial e oportunidades de desenvolvimento num cenário de crise

Páginas: 72-98

ISBN: 978-989-8648-38-9

Editora: Universidade do Porto. Faculdade de Letras

Classificação Científica

FOS: Humanidades

Outras Informações

Resumo (PT): Este contributo pretende discutir as razões pelas quais apesar de nos interrogarmos persistentemente sobre qual será o peso real do nosso papel, das nossas escolhas e dos nossos modos de vida nos resultados/respostas do sistema climático que vamos observando quotidianamente, ainda não estamos suficientemente adaptados à sua variabilidade intrínseca e sobretudo à sua natural impulsividade. Suportados na vasta informação disponível parece óbvio concluir que uma das razões do insucesso tem residido na profunda iliteracia climatológica bastante prejudicada pela adopção sistemática de uma abordagem top-down em detrimento da bottom-up.em todas as explicações que procuram justificar os comportamentos indesejáveis do sistema climático.

Abstract (EN): This contribution discusses the reasons why despite the persistently interrogations about what will be the real weight of our role, our choices and our lifestyles on the results / answers of the climate system that we watch daily, we are not yet sufficiently responsive to its intrinsic variability and especially to its natural impulsiveness. Supported in the vast information available it seems obvious to conclude that one of the reasons of the failure is due to the deep climatological illiteracy severely degraded by the systematic adoption of a top-down approach instead of the bottom-upnin all explanations that seek to justify the undesirable climate system behaviors.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica