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Artigo em Revista Científica Nacional

Transdisciplinaridade e boa ciência: o contributo de Bruno Latour para uma nova compreensão das ligações entre ciência, conhecimento e sociedade
Marina Lencastre (Autor) (FPCEUP)
On the opening of higher education institutions to new publics: the portuguese case
José Pedro Amorim (Autor) (FPCEUP); Joaquim Azevedo (Autor) (Outra); Joaquim Luís Coimbra (Autor) (FPCEUP)
O sentimento de sísifo: experiências de não emprego subjetivadas por adultos sobrequalificados
José Pedro Amorim (Autor) (Outra); Joaquim Azevedo (Autor) (Outra); Luís Imaginário (Autor) (FPCEUP); Joaquim Luís Coimbra (Autor) (FPCEUP)
O papel dos mediadores curriculares na promoção de atitudes positivas
Cristina Palmeirão (Autor) (FPCEUP); Isabel Menezes (Autor) (FPCEUP)
Ensino remoto de emergência em tempos de pandemia da covid-19: que aprendizagens?: um estudo exploratório no ensino superior
Gorete Pereira (Autor) (Outra); Nuno Fraga (Autor) (Outra); Fernanda Gouveia (Autor) (FPCEUP)
2021
Documentos
Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens: comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternância
Luísa Ribeiro Trigo (Autor) (Outra); Isabel Menezes (Autor) (FPCEUP)
Educação intercultural em Portugal: entre as normativas e as traduções
Pimentel, Isabella Pereira (Autor) (FLUP); Ribeiro, Cláudia Pinto (Autor) (FLUP)
Dificuldades de aprendizagem: obstáculos à definição e investigação
Lurdes Veríssimo (Autor) (Outra); João Lopes (Autor) (Outra); Marina Serra de Lemos (Autor) (FPCEUP)
De par em par na UP: o potencial formativo da observação de pares multidisciplinar
Amélia Lopes (Autor) (FPCEUP); Ana Mouraz (Autor) (FPCEUP); José Manuel Martins Ferreira (Autor) (FEUP); João Pedro Pêgo (Autor) (FEUP)
Contributos da observação de pares multidisciplinar nas práticas reflexivas de professores dos ensinos básico e secundário
Ana Mouraz (Autor) (FPCEUP); Rodrigues, Sónia Valente (Autor) (FLUP); Guedes, M. M. (Autor) (Outra); Carvalho, F. (Autor) (Outra)
Como sobreviver à aprendizagem ao longo da vida como blame policies do mundo moderno
Ângela Bragança (Autor) (Outra); José Manuel Castro (Autor) (FPCEUP); Joaquim Luís Coimbra (Autor) (FPCEUP)
Avaliação do temperamento aos 13 e aos 24 meses através do relato do educador: validação da versão portuguesa do Infant Characterístics Questionnaire
Carla Magalhães (Autor) (Outra); Pedro Dias (Autor) (Outra); Alexandra Carneiro (Autor) (Outra); Isabel Soares (Autor) (Outra); Margarida Henriques (Autor) (FPCEUP); Joana Silva (Autor) (Outra); Sofia Marques (Autor) (Outra); Joana Baptista (Autor) (Outra)
Assessorias
Ana Mouraz (Autor) (FPCEUP); Maria de Fátima Sousa (Autor) (Outra)
Análise do valor acrescentado de escolas Portuguesas
Mª Conceição Silva Portela (Autor) (Outra); Ana Camanho (Autor) (FEUP); Joaquim Azevedo (Autor) (Outra)
A Universidade do Porto e a formação inicial de professores = Initial teacher training in University of Porto
Santos, Paulo Jorge (Autor) (FLUP); Martins, Maria Felisbela (Autor) (FLUP)
A figura do diretor: (des)continuidades narrativas de líderes e liderados em contexto escolar
Adélia Maria Leal Lopes (Autor) (Outra); Elisabete Ferreira (Autor) (FPCEUP)
2013
Documentos

Artigo em Revista Científica Internacional

Análise do valor acrescentado de escolas Portuguesas
Mª Conceição Silva Portela (Autor) (Outra); Ana Maria Cunha Ribeiro dos Santos Ponces Camanho (Autor) (FEUP); Joaquim Azevedo (Autor) (Outra)
2006

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