Seminários de Metodologias de Investigação II

Código:

SMI2

Sigla:

SMII

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Belas-artes

Ocorrência: 2023/2024 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Artes Plásticas
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Artes Plásticas

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MAP	27	Plano de Estudos do MAP_Publicação em DR de 31 de agosto de 2020	1	-	3	24	81

Língua de trabalho

Português

Objetivos

A unidade curricular "Seminários de Metodologias de Investigação II" propõe um encontro com várias intensidades artísticas, na medida em que pensar metodologias no campo da arte se faz numa aproximação à prática. A partir da discussão sobre o que poderá ser uma “metodologia prática” e o ensaio sobre os seus variados modos operativos, pretende-se desencadear a invenção de um contexto de investigação individual teórico-prático.

"Seminários de Metodologias de Investigação II" procura, de igual modo:

1) encontrar soluções para uma interligação entre esta UC e o percurso educativo dos estudantes no contexto de Mestrado. Esta comunicação procura que o material final produzido nesta unidade curricular, incorpore eventuais relatórios da unidade curricular Estúdio que os estudantes tenham de entregar no final do 1º ano do Mestrado;

2) Facultar aos estudantes um documento estruturado de apresentação de projeto plástico e de intenções de investigação para potencial criação de equipa de orientação, marcada para o início do 2º ano de Mestrado;

3) Criar um documento que se possa constituir como um ponto de partida para o trabalho a desenvolver na unidade curricular Práticas de Estúdio e de Investigação;

4) Aprendizagem e consolidação de processos, de noções e de metodologias, incorporando, simultaneamente, novas propostas e amadurecendo a capacidade de reflexão e de produção artístico-científica;

5) Envolvimento na produção de conhecimento crítico e de pensamento criativo como meio para refletir e para expressar valores culturais;

6) Fomentar a consideração e o conhecimento de processos criativos para reenquadrar a compreensão de diferentes ferramentas, tecnologias, teorias, conceitos e métodos.

Resultados de aprendizagem e competências

Compreender e ensaiar o que poderá ser uma “metodologia prática” no campo da arte.

Desenvolver o contexto individual de pesquisa na prática artística.

Desenvolver uma crítica das problemáticas contemporâneas relacionadas com a arte e a investigação.

Exercitar a capacidade de comunicação escrita e oral na argumentação da componente teórica e prática do trabalho de investigação.

Desenvolver a capacidade de discussão e de reflexão relativamente à estruturação do projeto de investigação e da prática artística individual.

Construir mapas mentais para exercitar a capacidade de organização, de estruturação e de hierarquização de conceitos pertinentes para as pesquisas dos estudantes.

Organizar sessões de mesa redonda, apresentações das intenções de plásticas e de investigação dos estudantes e de sessões de peer review (revisão por pares) entre os estudantes da UC.

Estruturar um primeiro documento escrito de transição para o segundo ano de Mestrado (2000-3000 palavras) estruturado do seguinte modo:

1. Título provisório;


2. Resumo/Abstract (300/500 palavras)


3. Introdução (pergunta de investigação, apresentação do tema e metodologias/estrutura a adoptar).


4. Enquadramento teórico e prático (Estado da Arte).


5. Proposta de projecto (relacionamento de conceitos entre o estado da arte e o vosso trabalho prático/proposta de dissertação).


6. Bibliografia, mínimo 10 referências, norma APA.


7. Anexos (se necessário).

Modo de trabalho

Presencial

Programa

Bibliografia Obrigatória

Campenhoudt, Luc Van; Manual de Investigação em Ciências Sociais, Gradiva, 1992
Coutinho, Clara Pereira; Metodologia de Investigação em Ciências Sociais e Humanas, Leya, 2014
Umberto Eco; Como se faz uma tese em ciências humanas. ISBN: 972-23-1351-7
Barnet, Sylvan; A Short Guide to Writing about Art, Brown, 1985
John Berger; Ways of seeing
Hatt, Michael and Charlotte Klonk; Art History: A critical introduction to its methods., Manchester University Press, 2006
Gilda Williams; How to write about Contemporary Art, Thames & Hudson, 2014

Bibliografia Complementar

Lundin, Iraê Baptista; Metodologia de Pesquisa em Ciências Sociais, Escolar Editora, 2016
Godfrey, J; Writing for the University, Red Globe Press, 2016
Cottrell, S; Critical thinking skills, 2005

Observações Bibliográficas

(algumas leituras a fazer)
Agamben, Giorgio. “Arte, Inoperatividade e Política”, in Crítica do Contemporâneo — Conferências Internacionais Serralves: Política, Porto: Fundação Serralves, pp. 39-49, 2008.

Baudrillard, Jean. "Simulacros e Simulação". Lisboa: Relógio d' Água, 1991.
Benjamin, Walter, Rua de Sentido Único, in Imagens de Pensamento, tradução de João Barreto, Lisboa: Assírio & Alvim, [1928] 2004.
Belting, Hans. “Antropologia da Imagem”. Lisboa: KKYM, 2014.
Bishop, Claire, “Installation Art. A Critical History”. London: Tate Publishing, 2005.
Bridle, James. "New Dark Age: Technology and the End of the Future”. New York: Verso (2018).
Buren, Daniel “The Function of the studio”, trad. de Thomas Repensek, in October  v.10 (Autumn, 79). The MIT Press, pp. 51-58, 1971.
Cubitt, Sean & Thomas, Paul. "Relive: Media Art Histories". Cambridge (MA): The MIT Press, 2013.
Cruz, Maria Teresa, “Cultura, Media e Espaço - A Instalação da Experiência e das Artes”, in Working Pappers, CECL, 2007.
Dean, Tacita. An Aside. Tacita Dean. London: Hayward Gallery Publishing.
Didi-Huberman, G. Être Crâne. Lieu, contact, pensée, sculpture. Paris, Les Éditions Minuit, 2000.
(cont. versão inlges)

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

As referências e os materiais serão actualizados e adequados ao desenvolvimento da UC, mencionados e cedidos nas aulas.

Esta unidade curricular será desenvolvida através de aulas onde serão expostos os materiais, seguidas de exigido debate com os alunos; Serão realizadas apresentações orais por parte dos estudantes assim como a realização de um trabalho escrito sobre o contexto de pesquisa individual a estruturar o projeto de investigação.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	40,00
Trabalho escrito	60,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Frequência das aulas	50,00
Trabalho de campo	50,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

Pelo resultado da avaliação distribuida.

Para estar apto à avaliação, é obrigatório o cumprimento do mínimo de 75% das aulas, caso contrário o aluno será reprovado automaticamente.

Fórmula de cálculo da classificação final

Participação e envolvimento: 40%
Proposta de trabalho:  60%

Sem exame. Avaliação contínua e presencial.