— Aprofundar metodologias de investigação que dotem os estudantes de pensamento crítico sobre projectos de índole visual a realizar ao longo do semestre;
— Investigação e validação da imagem como unidade contemporânea de literacia;
— Desenvolver interesses científicos que se cruzem com projectos de investigação capazes de nos proporcionar uma visão do Mundo a partir de um padrão individual, local, regional ou mundial, congregando um património transmissível da memória individual e coletiva;
— Compreensão de gramáticas relacionada com a imagem no contexto contemporâneo, tanto a nível cultural como tecnológico.

— Aptidão para a organização da informação visual geradora de uma campo expandido de conhecimento centrado nas imagens capazes de formar uma produto intelectual de sabedoria.
— Resolução de problemas de informação no espaço público no campo da cultura e do mercado.
— Ser capaz de desenvolver programas de comunicação visual sustentáveis e funcionais, implementados a partir de conceitos originais e a partir dos quais resultem mensagens, meios e dispositivos visuais numa relação face à qual o Design seja viável como contrato ético com a sociedade.
Adequar e suportar o processo do design visual a uma estrutura operativa, assim sequenciada:Compreender e definir um problema de comunicação segundo objetivos tangíveis e que superem as suas condicionantes.Observar e conhecer os utilizadores no terreno.Sintetizar e equacionar as alternativas para a solução de uma necessidade.Prototipar com esboços, esquemas, modelos ou um storyboard.Realizar e produzir produtos de comunicação visual.

Projecto de Investigação

A demonstração da coerência dos conteúdos programáticos será testada no decorrer do ano lectivo através da análise do projeto de investigação formulado inicialmente. Desta forma, pretende-se discutir o progresso da investigação através de uma calendarização atribuída a cada uma das fases do trabalho.

Neste caso particular, é concedida aos estudantes a responsabilidade de trabalharem o seu tema da forma que julgarem mais apropriada, seguindo a sua opinião, ritmo e até instintos pessoais desde que em ajam de acordo os objetivos da unidade curricular, demonstrando que sabem aplicar conhecimentos, competências e atitudes adquiridos ao longo do ciclo de estudos.
Compete aos orientadores acompanhar o trabalho em curso de forma a evitar que os estudantes se afastem do essencial e se percam em aspetos menores, garantindo que o plano de trabalhos é cumprido. Para isso, os docentes efetuam o acompanhamento da investigação, tanto no formato individual como em grupo, e fomentam apresentações de trabalho regulares onde é incentivada a participação de todos os estudantes.