Pedagogia do Desporto - Jovens

Código:

TD18

Sigla:

TD18

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências do Desporto

Ocorrência: 2024/2025 - 2S

Ativa?	Sim
Curso/CE Responsável:	2º Ciclo em Treino Desportivo - Treino de Alto Rendimento e Treino de Jovens

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
2CTD	20	Plano Oficial (2018 - )	1	-	5	34	135

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

1. Dotar os estudantes de competências que lhes permitam enquadrar, pedagógica e cientificamente, a educação, formação e preparação de praticantes no âmbito do treino de jovens e nos respetivos quadros competitivos;

2. Precisar e qualificar o papel pedagógico de treinadores e de outros sujeitos da educação e da formação no Treino de Jovens;

3. Dotar os estudantes de conhecimentos e competências no domínio da conceção, implementação e avaliação de projetos de desenvolvimento desportivo em organizações vocacionadas para a formação desportiva de jovens.

4. Capacidade de compreensão e de resolução de problemas em situações novas ou em contextos alargados e multidisciplinares para o exercício da atividade profissional em Treino de Jovens.

Resultados de aprendizagem e competências

O programa pretende que os estudantes aprendam os axiomas pedagógicos que orientam a prática desportiva em particular no  Treino de  Jovens. Os conteúdos programáticos percorrem temas atuais, e outros revisitados, no âmbito da Pedagogia do Desporto com ênfase nos problemas emergentes na sociedade hodierna no sentido de os dotar de ferramentas conceptuais que os auxiliam na compreensão e reflexão dos problemas correntes da prática e dos resultados oriundos da investigação.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. O papel educativo do Desporto no Treino de Jovens.

2. Coaching Desportivo: Atributos e funções do treinador no âmbito do Treino de Jovens.

3. Modelos de Ensino do Desporto: das abordagens comportamentalistas às construtivistas. Modelo de Instrução Direta/ Modelo de Educação Desportiva/Ensino do Jogo para a Compreensão.

4. A formação desportiva de longo prazo do praticante desportivo.

5.  As questões da equidade no Treino de Jovens.
5.1. A igualdade como princípio estruturante da prática pedagógica
5.2. A diferenciação na prática pedagógica 

6. O treinador como formador de Pessoas e Mediador educativo:
6.1. O valor educativo do desporto;
6.2. O treino como ato pedagógico;
6.3. A matriz de valores do treinador como estruturante de suas práticas;
6,4 A perspectiva pedagógica na mediação das relações em contexto treino.

Bibliografia Obrigatória

Mesquita Isabel 070; Investigação na formação de treinadores. ISBN: 978-972-8687-70-0
Metzler Michael W.; Instructional models for physical education. ISBN: 0-205-26418-2
Rosado António 340; Pedagogia do desporto. ISBN: 978-972-735-163-3
Coutinho, P., Mesquita, I., & Fonseca, A. ; Talent development in sport: A critical review of pathways to expert performance, International Journal of Sports Science and Coaching., 11(2), pp. 279-293, 2016

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

- Método expositivo e discussões temáticas com apresentação de trabalhos práticos pelos estudantes.

- Utilização em aula do questionamento, argumentação e debate.

- Métodos de aprendizagem ativa e colaborativa, como por exemplo: discussões temáticas síncronas e assíncronas; estudos de caso; debates; pensar e compartilhar (TPS: think-par-share).

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Teste	50,00
Trabalho prático ou de projeto	50,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Frequência das aulas	20,00
Estudo autónomo	30,00
Trabalho escrito	50,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

Componente teórica – realização de um teste cuja classificação terá que ser superior ou igual a 10,0 valores

Componente prática – participação nas atividades desenvolvidas no espaço da sala de aula e na componente online, ou apresentação de trabalhos de grupo ou individuais, obtendo uma classificação que terá que ser superior ou igual a 10,0 valores.

Fórmula de avaliação: componente teórica 50% e componente prática 50%.

Os/as estudantes têm de realizar com sucesso a componente prática, pelo que a frequência a 75% das aulas lecionadas e a realização das tarefas/trabalhos no espaço de aula ou online na plataforma moodle são os critérios obrigatórios.

Fórmula de cálculo da classificação final

Fórmula de avaliação: componente teórica 50% e componente prática 50%.
Para aprovação final na unidade curricular, o/a estudante deve obter uma classificação final mínima de 10 valores.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que, por lei, estão dispensados da presença nas aulas terão que entrar em contacto com a docente da UC até 3 semanas após o início das aulas para agendar a prova/trabalho especial e o teste.
Estes/as estudantes terão que realizar uma provas ou trabalhos especiais e um teste teórico com o objetivo de demonstrar que possuem os conhecimentos e as competências exigidas.
Alguma situação não explicitada será no respeito do Regulamento geral para avaliação de discentes da Universidade do Porto.

Observações

Só é sujeita a melhoria de classificação a componente teórica em avaliação de recurso.