Intervenção nos Sistemas do Envelhecimento

Código:

PCS11

Sigla:

ISE

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Psicologia

Ocorrência: 2022/2023 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MPSIC	18	Plano de Estudos 2021	1	-	6	54	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

• Promover a reflexão acerca dos atuais desafios do envelhecimento populacional e a necessidade de respostas clínicas inovadoras por parte dos profissionais e das instituições sociais e de saúde;


• Conhecer as diretrizes internacionais para a intervenção com idosos e as suas implicações para a prática;


• Conhecer as principais problemáticas e desafios na idade avançada e nos seus contextos de desenvolvimento e as diferentes abordagens ou possibilidades de intervenção;


• Desenvolver competências e estratégias específicas de intervenção com idosos/cuidadores;


• Desenvolver uma atitude favorável e realista acerca da do trabalho de um profissional de Psicologia com idosos.

Resultados de aprendizagem e competências

O estudante deve ser capaz de:

• Identificar os contextos e temáticas mais significativos do idoso, os processos que aí decorrem e as principais mudanças que se operam;
• Relacionar as principais problemáticas e necessidades das pessoas de idade avançada, e dos seus sistemas de relacionamento (conjugal, familiar, institucional) com as diferentes possibilidades e abordagens de intervenção;
• Planear e operacionalizar as competências e técnicas apreendidas;
• Conhecer e enquadrar, numa perspetiva multissistémica, o papel do psicólogo na promoção do desenvolvimento do idoso e dos seus contextos de desenvolvimento.
• Posicionar-se e refletir criticamente acerca das atitudes e práticas veiculadas na idade mais avançada.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

I - Intervenção psicológica na idade avançada: contextos de intervenção, especificidades, modalidades e especificidades da relação de ajuda

1. Contextos de intervenção com pessoas idosas


2. Especificidades da intervenção na idade avançada


3. A relação de ajuda na idade avançada.

 

II – Principais problemáticas e desafios da idade avançada: modelos compreensivos de avaliação e intervenção  

1. A depressão


2. Cuidados paliativos no final de vida


3. A morte, a perda e os processos de luto


4. O abuso e os maus-tratos


5. A deterioração cognitiva e as demências


6. Outros desafios/problemáticas frequentes na idade avançada (ex. especificidades da família, conjugalidade e sexualidade)


7. Psicofarmacologia

III – Promoção da qualidade de vida: intervenção nos sistemas/contextos do envelhecimento

1. Promoção do envelhecimento ativo: Planificação e desenho de programas de prevenção e intervenção
   
   
   
   1. Programas de Psicoeducação
   
   
   2. Grupos de promoção do desenvolvimento;
   
   
   3. Programas intergeracionais
   
   
   
   

1. Prestação de cuidados formais e familiares: da avaliação à intervenção
   
   
   
   • A intervenção com as famílias e cuidadores
     
     
     
     1. Respostas sociais
     
     
     2. Psicoeducação
     
     
     3. Grupos de Apoio
     
     
     4. Psicoterapia
     
     
     
     
   
   
   • A intervenção no domicílio
   
   
   
   

1. Políticas no âmbito do envelhecimento e da prestação de cuidados: A organização de serviços e a resposta integrada de cuidados de saúde

Bibliografia Obrigatória

Firmino, H, Simões, M.R., & Cerejeira, J. ; Saúde mental das pessoas mais velhas. , Edições Lidel., 2016
João Manuel de Morais Taborda Barreto; Envelhecimento e saúde mental
Laidlaw, K., & Knight, B. ; Handbook of emotional disorders in later life: Assessment and treatment., Oxford University Press, 2008
Nancy A. Pachana; The Oxford handbook of clinical geropsychology. ISBN: 978-0-19-966317-0
Bob G. Knight; Psychotherapy with older adults. ISBN: 978-0-7619-2373-2
Irvin D. Yalom; The^theory and practice of group psychotherapy. ISBN: 978-0-465-09284-0

Observações Bibliográficas

Bibliografia complementar (sugerida em cada sumário)

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Esta UC integra a formação avançada em Consulta Psicológica e Psicoterapia com Jovens e Adultos.
Esta UC assenta numa dinâmica ativa de ensino-aprendizagem teórico-prática.

Assim, nas atividades da sala de aula serão utilizadas metodologias de exposição e discussão oral dos temas programáticos em situação de aula, bem como a fomentação da participação e aprendizagem ativas dos estudantes.

Será enfatizada a componente prática e do saber-fazer, a familiarização com instrumentos e estratégias de intervenção, concretizadas em discussão de casos práticos, dinâmicas de role-playing, visualização de vídeos, discussão de dilemas éticos e partilha de casos/situações com profissionais da área. Os estudantes terão, ainda, a oportunidade de assistir pontualmente a consultas de intervenção psicológica com idosos (através do espelho) na Unidade de Psicoterapia de Jovens, Adultos e Idosos do Serviço de Consulta Psicológica da FPCEUP e, quando possível, visitas a contextos de trabalho com idosos.

Será incentivado o estudo e pesquisa autónomos do estudante através das leituras presentes em cada sumário.

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia clínica

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	10,00
Exame	50,00
Trabalho prático ou de projeto	40,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	76,00
Frequência das aulas	54,00
Trabalho de campo	12,00
Trabalho escrito	20,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

O estudante terá que frequentar 75% das aulas.

Fórmula de cálculo da classificação final

A componente teórica tem uma ponderação de 50% (prova escrita) e a componente prática uma ponderação de 50%: trabalho prático escrito e apresentação em aula em grupos de duas pessoas – avaliação e planeamento de uma intervenção psicológica individual ou em grupo (os temas dos trabalhos serão anunciados no primeiro dia de aulas) e Participação nas aulas.

As classificações obtidas nas duas componentes farão média aritmética, sendo que em cada uma deverá haver uma nota mínima de 9 valores (remetendo, neste caso para a realização de prova oral para a obtenção da classificação mínima de 10 valores).
Em qualquer uma das componentes as notas serão expressas numa escala de 0 a 20. 

Em suma: Exame final (50%) + Trabalho prático (40%) + Participação (10%)

Provas e trabalhos especiais

Não existem

Trabalho de estágio/projeto

não aplicável

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os trabalhadores-estudantes e outros estudantes em circunstâncias especiais serão avaliados da mesma forma que os estudantes em regime ordinal.

Os estudantes com necessidades educativas especiais deverão comunicar com o Serviço de Apoio ao Estudante no início do semestre, para que este informe as docentes.

Melhoria de classificação

Só existe a possibilidade de melhoria de classificação ao exame final, uma única vez, até à época de recurso do ano letivo subsequente àquele em que foi obtida aprovação.