Perspectiva Biopsicossocial em Desenvolvimento Humano

Código:

P742

Sigla:

PBDH

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2014/2015 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	35	Plano Oficial	3	-	3	30	81

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Conhecer constructos teóricos orientadores de práticas no domínio de abordagens sistémicas Compreender a mudança de paradigma em trajectórias desenvolvimentais alteradas - de abordagens diagnósticas à perspectiva biopsicossocial Adoptar uma visão integradora aplicando princípios do contínuo diagnóstico-funcionalidade positiva Compreender o contributo do modelo biopsicossocial na adopção de um pensamento sistémico Conhecer procedimentos conducentes à co-construção de narrativas transdisciplinares em processos de avaliação-intervenção Analisar situações reais de avaliação-intervenção com base em princípios da avaliação autêntica e de intervenções com validade eco-cultural Compreender a estrutura e a utilidade da Classificação Internacional da Funcionalidade Incapacidade e Saúde (CIF; WHO, 2001) Compreender as implicações da abordagem das capacidades na compreensão do desenvolvimento atípico Identificar questões de investigação e metodologias numa perspectiva biopsicossocial

Resultados de aprendizagem e competências

No final da unidade curricular, os mestrandos deverão estar aptos a criar condições de construção do conhecimento científico e pedagógico que lhes permitam vir a ser profissionais competentes e a desenvolverem-se como pessoas capazes de gerir a sua investigação formativa.

Nesse sentido, as competências adquiridas nesta unidade curricular deverão, acima de tudo, constituir-se como recurso educativo. A formação deverá, assim, proporcionar uma adequada integração deste quadro concetual  no estudo do desenvolvimento humano.

 

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Nãso se aplica

Programa

O paradigma biopsicossocial: enquadramento histórico e conceptual; definições, constructos orientadores e perspectivas. O contributo de G. Engel A teoria dos sistemas e modelos de desenvolvimento humano: mudanças epistemológicas e teóricas Questões de classificação: das classificações da doença às classificações da funcionalidade – A Classificação Internacional da Funcionalidade Incapacidade e Saúde (CIF; WHO, 2001) As perspectivas sistémicas no processo de avaliação-intervenção: de abordagens diagnósticas à perspectiva da funcionalidade positiva Abordagem biopsicossocial no enquadramento de métodos e técnicas – construção de narrativas transdisciplinares A abordagem das capacidades – relações com o modelo biopsicossocial Avaliação-intervenção multinível com o objectivo de promover validade ecológica Fundamentos da avaliação autêntica do desenvolvimento típico e atípico Investigação desenvolvida com base no modelo biopsicossocial no estudo de fenómenos de incapacidade

Bibliografia Obrigatória

Comim Flavio 340; The^capability approach. ISBN: 978-0-521-15452-9
Frankel Richard M. 340; The^biopsychosocial approach. ISBN: 978-1-58046-061-3
Ghaemi S. Nassir; The^rise and fall of the biopsychosocial model. ISBN: 978-0-80-189390-2
Snyder C. R. 340; Handbook of positive psychology. ISBN: 0-19-513533-4

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

1. Expositivo; 2. Tutorial; 3. Experiencial

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia do desenvolvimento

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	20,00
Trabalho escrito	80,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de relatório/dissertação/tese	0,00
Estudo autónomo	0,00
Frequência das aulas	0,00
Trabalho de campo	0,00
Total:	0,00

Obtenção de frequência

Avaliação formativa sem exame final. O aluno terá que ter estado presente em, pelo menos, 75% das aulas leccionadas.

Fórmula de cálculo da classificação final

20% + 80%= 100%

A avaliação final baseia-se em dois trabalhos de pequeno grupo: (1) na apresentação oral de um módulo de revisão de literatura (20%); (2) num trabalho escrito, sob formato de artigo científico segundo normas da APA (80 %).

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica.

Trabalho de estágio/projeto

Não se aplica.

 

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Nos casos em que o estatuto do estudante lhe permita não frequentar as aulas (TE, AAC...), o estudante poderá usufruir desse direito em relação à participação presencial nas aulas. Contudo, tendo em consideração as características das componentes de avaliação desta unidade curricular, o estudante terá de participar nas aulas (em pelo menos em 75%) e realizar as actividades que estão sujeitas a avaliação. Outras situações que impliquem uma avaliação especial serão analisadas em conjunto com o docente no início do semestre.

Melhoria de classificação

Está contemplada a melhoria da classificação na época de recurso.