Sociologia dos Dispositivos de Mediação

Código:

P736

Sigla:

SDM

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências Sociais e Humanas

Ocorrência: 2011/2012 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	31	Plano Oficial 2007/2008	3	-	3	30	81
			4

Língua de trabalho

Português

Objetivos

A Unidade Curricular visa aprofundar o estudo de modalidades de intervenção no trabalho social, designadamente, a abordagem multifacetada de que se podem revestir as dinâmicas da mediação social e da (re)valorização do local enquanto modalidades alternativas de definição política e cognitiva do social e dos problemas sociais.
Neste sentido, são objectivos da Unidade Curricular:
- Contextualizar política e historicamente a valorização do local e da problemática da mediação social na transição de uma organização societária centrada no Estado para uma centrada no Mercado
- Compreender a centralidade do conflito nas diversas abordagens da mediação enquanto tradutor de diferentes concepções do papel social do sujeito;
- Distinguir na intervenção suscitada pela mediação as diferentes perspectivas que orientam esta mesma intervenção enquanto reveladoras de uma realidade multifacetada.

São competências a atingir com a Unidade Curricular:
- Identificar, a partir da análise de um conjunto de casos, as distintas abordagens da mediação do conflito e a sua adequação aos contextos de intervenção;
- Accionar dispositivos de mediação mediante a definição e contextualização das situações de conflito identificadas.

Programa

Iª Parte – Enquadramento Geral
1 – A produção social e cognitiva da noção de mediação social.
1.1 - A crise dos macro-dispositivos de integração social: do trabalho, da escola e do mundo político.
2 – A heterogeneização dos espaços e dos tempos sociais.
3 – As ambiguidades da revalorização do local como escala mais pertinente na gestão da questão social: do ciber-local ao mundo rural como “guardador de paisagens”.
4 – Novas configurações, dispositivos e figuras de gestão das políticas sociais: do “zapping” à mediação social.
5 – Dimensões políticas e cognitivas a considerar na produção de alternativas.

IIª Parte – Campos, modelos e práticas de Intervenção em Mediação: Estudo de Casos
6 – Espaços sociais de mediação: figuras profissionais/dispositivos de intervenção.
6.1. O conflito como objecto de superação; o mediador como 3º excluído
6.2. O conflito como objecto de mobilização: o mediador como 3º incluído
7 – Mediação em contexto escolar.
8 – Mediação em contexto juridico.
9 – Mediação em contexto familiar.
10 – Mediação em contexto comunitário.

Bibliografia Obrigatória

Correia, J. A. and A. M. C. Silva, Eds. ; Mediação: (D)os Contextos e (D)os actores. , Porto, CIIE e Edições Afrontamento., (2010)
Torremorell, M. C. B. ; Cultura de mediação e mudança social. , Porto, Porto Editora., (2008).
Six, J.-F. ; Les Médiateurs. , Paris, Le Cavalier Bleu., (2003).
Correia, J. A. and J. Caramelo ; "Da mediação local ao local da mediação: figuras e políticas." , Educação, Sociedade e Culturas 20 167-191., (2003).
Vaz, H. ; "A mediação em contexto de formação como reinvenção de novos ofícios: o caso dos estágios e da licenciatura em Ciências da Educação na Universidade do Porto." , Educação, Sociedade & Culturas 29: 53-72., (2009)
Neves, T.; "Practice Note: community mediation as social intervention." , Conflict Resolution Quarterly 26(4): 481-495., (2009)
Guilaume-Hofnung, M. ; La médiation. , Paris, PUF., (2000).
Schwerin, Edward W. ; Mediation, Citizenship Empowerment and Transformational Politics. , Westport: Praeger Publishers., (1995).
Vasconcelos-Sousa, José; O que é Mediação. , s/l: Quimera., (2002).
Milburn, Philip ; La Médiation: Expériences et competences., Paris: La Découverte., (2002).
Hamzaoui, Mejed ; El Trabajo Social Territorializado. Las transformaciones de la acción pública en la intervención social. , València: Nau Llibres & Universitat de València., (2005).
Cardinet, Annie; École et Médiations. , Ramonville Saint-Agnes: Éditions Érès., (2000).
Mayer, Bernard ; Beyond Neutrality: Confronting the Crisis in Conflict Resolution. , São Francisco: Jossey-Bass., (2004).
Bonafé-Schmitt, J.-P. ; La médiation: une justice douce., Paris, Syros., (1992).

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Métodos de Ensino:

Exposição Dialogada
Análise de Textos
Orientação Tutorial
Apresentação e Discussão de Casos



As sessões de formação, com uma duração de duas horas, funcionam num regime teórico-prático, estando organizadas do seguinte modo ao longo da uc:

- As primeiras 5 sessões da uc são dedicadas à parte I do programa, procurando assegurar um enquadramento geral da problemática da mediação social e educativa;
- Decorrerão em seguida 6 sessões relativas à parte II do programa, envolvendo, num primeiro momento a discussão dos processos de institucionalização da mediação como estratégia de intervenção e a sistematização de modelos de mediação que acompanham este processo. Num segundo momento proceder-se-á à apresentação, análise e discussão de estudos de caso sobre intervenções sociais tendo por base a mediação.
- As últimas 2 sessões da uc destinam-se ao desenvolvimento de uma abordagem de síntese aos conteúdos trabalhados, bem como à discussão das propostas de trabalho a desenvolver pelos estudantes

Palavras Chave

Ciências Sociais > Sociologia > Comportamento societal
Ciências Sociais > Ciências da educação

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	28,00
Análise de Casos	Teste	15,00		2011-12-16
Realização de trabalho para avaliação	Trabalho escrito	8,00		2011-12-16
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Pesquisa bibliográfica	Estudo autónomo	10	2011-12-16
Leitura orientada	Estudo autónomo	20	2011-12-16
	Total:	30,00

Obtenção de frequência

Nos termos do Regulamento de Avaliação, os estudantes obtêm frequência quando participarem em 3/4 das sessões efectivamente realizadas. Exceptuam-se aqueles estudantes que, por lei estão dispensados da presença nas aulas.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final baseia-se na realização de um trabalho individual que pode assumir uma de duas formas:
1) A partir dos contributos teóricos do campo da mediação, proceder à análise e reflexão de um caso que envolva uma situação de intervenção social (no sentido amplo do termo). O caso ou situação de intervenção a analisar pode ser proposto pelos estudantes e negociado com os docentes da uc;
2) A partir dos modos de abordagem à definição e intervenção social ou à administração dos conflitos oriundos da reflexão sobre a problemática da mediação apresentada na uc, proceder à reconceptualização de um trabalho já realizado ou em realização durante o presente semestre para outra uc.

Em qualquer dos casoas o trabalho deve ter uma extensão máxima entre 10 e 15 páginas.
O trabalho é individual e participa com pelo menos 90% para a classificação final, podendo os docentes, se oportuno, dispor dos restantes 10% em função de uma apreciação sobre a participação e assiduidade dos estudantes.

Os critérios de avaliação do trabalho são:
i) Coerência e consistência teórica da análise produzida;
ii) Apropriação pessoal e crítica dos contributos teóricos na produção da análise e argumentação.

Provas e trabalhos especiais

A não realização do elemento da avaliação nos termos indicados no início do ano lectivo e/ou a obtenção de uma classificação inferior a 10 valores implicará a sua reformulação na época de avaliação subsequente.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Estudantes que por lei estão dispensados da presença nas aulas deverão realizar um trabalho escrito, individual, e proceder à sua discussão com os docentes da UC (o trabalho deverá ter entre 15 e 20 páginas) destinado a demonstrar que possuem os conhecimentos e as competências exigidos e definidos na ficha de Unidade Curricular. O trabalho deverá sintetizar e abordar criticamente a globalidade ou algumas das temáticas da Unidade Curricular e incidir particularmente na discussão dos contributos da problemática da mediação para a interpelação dos modos de definir os problemas sociais e intervir no campo social e educativo.
Os estudantes que se encontrem nesta situação devem contactar os docentes da unidade curricular durante as primeiras 4 semanas do semestre para definir as formas de apoio à realização deste trabalho.

Melhoria de classificação

A melhoria de classificação deverá ser realizada através da produção de um trabalho escrito, individual, e sua discussão com os docentes da UC (o trabalho deverá ter entre 15 e 20 páginas). O trabalho deverá sintetizar e abordar criticamente a globalidade das temáticas trabalhadas na Unidade Curricular e incidir particularmente na discussão dos contributos da problemática da mediação para a interpelação dos modos de definir os problemas sociais e intervir no campo social e educativo