Psicologia da Saúde

Código:

P808

Sigla:

PS

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2014/2015 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	53	Plano Oficial	4	-	6	54	162
		Plano Oficial 2012-4 (Plano apenas para estudantes que vão inscrever-se no 5º. ano em 2013)	4	-	6	54	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

 

O principal objetivo desta disciplina é dar competências aos estudantes para serem capazes de estruturar e implementar uma intervenção psicológica devidamente fundamentada quer dirigida à prevenção primária e promotora de saúde, quer à prevenção secundária e terciária no caso da doença instalada. Este resultado final pressupõe que os estudantes compreendam o enquadramento teórico da Psicologia da Saúde, numa perspectiva crítica sobre a história das “Revoluções da Saúde” desde o modelo biomédico aos dias de hoje, e domínio dos principais modelos teóricos especialmente desenvolvidos no âmbito da Psicologia da Saúde. Terão ainda que adquirir conhecimentos e competências interventivas em temas centrais transversais à doença (e.g. dor, adesão terapêutica). Numa perspectiva de integração serão adquiridos conhecimentos sobre as especificidades de algumas doenças com maior prevalência em Portugal com o domínio de estratégias para a intervenção psicológica dirigida aos seus problemas específicos.

 

 

 

 

 

 

 

Resultados de aprendizagem e competências

 

No final desta UC espera-se que os estudantes tenham um maior conhecimento sobre a intervenção ao nível da prevenção primária, promoção da saúde e prevenção secundária e terciária nas problemáticas/ doenças mais prevalentes. Tal deve reflectir-se na capacidade de estruturar e implementar uma intervenção devidamente fundamentada em qualquer um destes domínios.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. Reflexão crítica sobre a História da Psicologia da Saúde

2. Aprofundamento de modelos teóricos úteis no domínio da prevenção primária, secundária e terciária (e.g. Modelo de crenças da saúde, Modelo de auto-regulação do comportamento de doença, Modelo transteórico da mudança do comportamento, outros modelos de adaptação à doença)

3. Reações à perda de capacidades funcionais e modelos teóricos explicativos

4. Temas transversais na doença

4.1 Qualidade de vida e Qualidade de vida relacionada com a saúde

4.2 A Comunicação Médico-doente

4.3 A Adesão terapêutica

4.4 A Dor

5. Intervenções dirigidas a determinadas doenças e suas características específicas (baseadas na elevada prevalência em Portugal e investigação das docentes)

5.1 VIH/SIDA

5.2 Oncologia

5.3 Esclerose Múltipla e Fibromialgia

5.4 Doença Inflamatória intestinal

5.5 Perturbações do Comportamento Alimentar e Obesidade

5.6 Doença cardiovascular

5.7 Lesões vertebra-medulares

6. Avaliação e intervenção para a cessação tabágica. O problema da recaída.

Bibliografia Obrigatória

Guerra Marina Prista; Intervir em grupos na saúde. ISBN: 978-972-796-339-3
Amigo Vázquez Isaac; Manual de psicologia de la salud. ISBN: 84-368-1273-5
Sarafino Edward P.; Health psychology. ISBN: 0-471-69100-3
Straub Richard O.; Health psychology. ISBN: 978-0-7167-6450-2

Bibliografia Complementar

Guerra Marina Prista; Sida. ISBN: 972-754-123-2
Reis, A, Lencastre,L., Guerra, M & Remor, E ; Relação entre a sintomatologia Psicopatológica, adesão ao tratamento e qualidade de vida na infecção pelo HIV e Aids, 2010
Múrias, R. & Guerra, M. P.; Cancro de Mama: Hábitos Tabágicos e sua Influência na Qualidade de Vida e Psicopatologia., Comportamento e Saúde, Manuais Universitários, Edições ISPA, 2011
Rocha. V., Guerra, M.P. & Maciel M.J. ; A Dependência Tabágica, Assertividade e Alexitimia em Doentes Cardíacos, Paidéia, 2010
Torres, S., Guerra, M. P., Lencastre, L., Roma-Torres, A., Brandão, I., Queirós, C., & Vieira, F.; Cognitive processing of emotions in anorexia nervosa, European Eating Disorders Review, 2011
Torres, S. & Guerra, M. P. (2007).; Psicologia da Saúde e Anorexia Nervosa, Psicologia da Saúde: Contextos e Áreas de Intervenção, Climepsi , 2007
Torres, S., Guerra, M. P., Vieira, F., Roma-Torres, A., & Brandão, I. ; Avaliação e intervenção orientada para as emoções na anorexia nervosa, Atualização em avaliação e tratamento das emoções. S. Paulo: Vetor Editora.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

 

A nível teórico a exposição oral com recurso ao PowerPoint, bem como as leituras sugeridas previamente para o estudo individual, são os métodos mais utilizados. A nível prático são treinadas competências de intervenção através de “role playing”, modelação e estudo de casos na sua maioria reais provenientes do atendimento do Serviço de Consultas de Psicologia da Saúde da FPCEUP. Os vídeos também são usados para modelar situações específicas. Nas aulas práticas os estudantes ensaiam diferentes estratégias usadas na clínica que se tem mostrado eficazes para as várias doenças e analisam manuais de intervenção utilizados em contexto clínico.

 

 

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	75,00
Trabalho escrito	25,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de relatório/dissertação/tese	50,00
Estudo autónomo	60,00
Frequência das aulas	53,00
Total:	163,00

Obtenção de frequência

 Frequência obrigatória das aulas práticas (presença em 75% das aulas leccionadas). De acordo com as resoluções do Conselho Pedagógico de 5 de Setembro de 2012 (com informação aos docentes a 27 de Setembro) as aulas teóricas também são de assiduidade obrigatória. 

 

Fórmula de cálculo da classificação final

 A realização de um trabalho escrito tem a ponderação de 25% para a nota final e o exame escrito de 75% (25% + 75%). O exame requer a classificação mínima de 8 valores. O trabalho requer a classificação mínima de 10 valores.

No exame são apresentados estudos de caso sobre os quais os estudantes devem estabelecer um plano de intervenção teoricamente fundamentado, estabelecendo objetivos prioritários a serem abordados nas consultas e exemplificando também estratégias justificadas e adequadas à situação.

A nota final é expressa de 0-20 valores, já considerando a ponderação de ambas as componentes de avaliação.

 

 

 

 

Provas e trabalhos especiais

 

 

 

 

Avaliação especial (TE, DA, ...)

 

Estudantes com dispensa de frequência de aulas (e.g., trabalhadores estudantes, dirigentes associativos e outros) que não frequentem as aulas farão exame final com ponderação a 100%.

 

 

 

Melhoria de classificação

 

A melhoria de nota consiste na realização de um exame escrito (com a ponderação de 75% na nota final). Não é possível repetir a componente prática.