Intervenção em Grupo em Contextos de Saúde

Código:

P848

Sigla:

IGCS

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2013/2014 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	25	Plano Oficial	4	-	6	54	162
		Plano Oficial 2012-4 (Plano apenas para estudantes que vão inscrever-se no 5º. ano em 2013)	4	-	6	54	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

O principal objetivo de aprendizagem pretendido é que os estudantes sejam capazes de avaliar, implementar e conduzir um programa de intervenção psicológica em grupo em situações de prevenção ou adaptação à doença.

Resultados de aprendizagem e competências

Pretende-se:

- Capacitar os alunos com um conhecimento teórico-prático sobre intervenção nestes contextos através das temáticas apresentadas nas aulas pelos docentes e aprofundadas por eles. Deste modo, por um lado, teóricamente os alunos aprofundam o conhecimento e, por outro lado na prática, aprofundam competências de liderança adequada que lhes permitirá estabelecer objetivos para o grupo e implementar estratégias para uma intervenção adequada às caraterísticas próprias e fase do grupo.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. Caraterização e especificidades dos diferentes tipos de grupos mais utilizados em contextos de saúde (grupos terapêuticos, grupos de suporte e grupos educacionais). 2. Abordagem aprofundada dos processos de grupo (feedback, estádios de desenvolvimento dos grupos, coesão e tipos de liderança apropriados). 3. Os modelos humanistas aplicados aos grupos (e.g. Schutz, Pearls, Rogers) 4.Os modelos cognitivo-comportamentais aplicados aos grupos (e.g. Ellis, Lazarus) 5.O modelo de Yalom 6.Introdução ao psicodrama 7.Exemplificação de técnicas de dinâmica de grupos aplicadas aos contextos de saúde 8.Exemplificação de intervenções em grupo aplicadas a doentes ou seus familiares.

Bibliografia Obrigatória

Yalom Irvin D.; Psicoterapia existencial y terapia de grupo. ISBN: 84-493-0950-6
Yalom Irvin D.; The^theory and practice of group psychotherapy. ISBN: 0-465-08448-6
Corey Gerald; Theory and practice of counseling and psychotherapy. ISBN: 978-0-8400-2854-9
Corey Gerald; Theory and practice of group counseling. ISBN: 0-534-24066-6
Guerra Marina Prista 570; Intervenção psicológica em grupos em contextos de saúde. ISBN: 972-796-161-4
Feder Bud 340; Beyond the hot seat revisited. ISBN: 978-1-889968-08-7
Guerra, M. P., Lima, L., & Torres, S. ; Intervir em grupos em saúde, CLIMEPSI (in press)

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas Teórico-práticas.

A nível teórico utilizamos a exposição oral com recurso ao powerPoint e a discussão das leituras sugeridas previamente para o estudo individual. A nível prático são promovidas competências para liderar e intervir em grupos através do treino. Este tipo de aulas práticas decorre numa sala específica cujo mobiliário é apropriado para o treino de dinâmica de grupos. No inicio os docentes exemplificam a aplicação de técnicas de dinamização adequadas aos contextos de saúde procurando modelar os estudantes. Depois mais tarde, cada grupo de 2 a 3 estudantes devem apresentar um programa de intervenção nas aulas práticas através da liderança e condução de exercícios de dinâmica grupal (8 valores). A avaliação é contínuacom exame final. O exame final tem a ponderação de 12 valores

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicoterapia
Ciências da Saúde
Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia clínica

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	60,00
Participação presencial	40,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de projeto	0,00
Estudo autónomo	0,00
Frequência das aulas	0,00
Trabalho de investigação	0,00
Total:	0,00

Obtenção de frequência

As aulas são de frequência obrigatória. Obrigatória  a presença em 75% das aulas leccionadas.

Fórmula de cálculo da classificação final

 

A avaliação da UC é composta por duas componentes: uma mais prática que consiste na dinamização do grupo na sala de aula e outra, mais teórica, que consiste num exame escrito. A dinamização do grupo na sala de aula consiste na aplicação de algumas dinâmicas de grupo pré-definidas  (ponderação de 8 valores).

Para obter aprovação na UC os estudantes terão de ter uma classificação mínima de 10 valores em cada uma das componentes.

Melhoria de classificação

exame escrito