Intervenção nos Comportamentos Aditivos

Código:

P721

Sigla:

ICA

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2008/2009 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	32	Plano Oficial 2007/2008	4	-	6	54	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

- Caracterizar os principais modelos de prevenção do abuso de drogas
- Ser capaz de desenvolver estratégias de prevenção do do abuso de drogas
- Identificar os princípios básicos e estratégias do modelo de redução de danos
- Identificar especificidades da intervenção terapêutica nos comportamentos adictivos
- Ser capaz de utilizar medidas clínicas de avaliação na área do álcool e drogas
- Explicar a importância da motivação para o tratamento nos comportamentos adictivos
- Ser capaz de aplicar intervenções motivacionais adequadas ao estádio de mudança do indivíduo
- Ser capaz de aplicar intervenções breves
- Descrever os objectivos e estratégias das intervenções orientadas para a prevenção da recaída nos comportamentos adictivos
- Ser capaz de aplicar estratégias orientadas para a prevenção da recaída nos comportamentos adictivos

Programa

Cap. 1 - Definições, âmbito e tendências da intervenção psicológica nos comportamentos adictivos
Delimitação e análise crítica dos conceitos de comportamento adictivo, abuso de drogas, dependência, consumo recreativo, regular e problemático. Tendências e perspectivas gerais da intervenção psicológica nos comportamentos adictivos.

Cap. 2 - Prevenção do consumo de drogas
Evolução histórica das estratégias de prevenção das toxicodependências. Prevenção baseada na intuição, na teoria e em dados empíricos.Os modelos informativo, humanista e cognitivo-comportamental: fundamentos teóricos e principais estratégias.Critérios de qualidade dos programas de prevenção das toxicodependências.

Cap. 3. Redução dos riscos: estratégias e princípios básicos. Aplicações aos comportamentos adictivos e comportamentos sexuais de risco. Redução de riscos e consumo de álcool. Redução de riscos e drogas ilícitas. Redução de riscos e prevenção do HIV/Sida.

Cap. 4 - Abordagens de tratamento do consumo de drogas e das toxicodependências
Especificidades e limites das abordagens de tratamento das toxicodependências. Tratamentos farmacológicos. A entrevista motivacional. Abordagens cognitivo-comportamentais. As intervenções breves. O processo de recaída no toxicodependente e sua prevenção.

Bibliografia Obrigatória

Coombs Robert Holman ed.; Handbook of addictive disorders. ISBN: ISBN 0-471-23502-4
ULL; Cognitive therapy of substance abuse. ISBN: ISBN 0-89862-115-1
Negreiros Jorge; Injecção de drogas, comportamento sexual e risco de VIH. ISBN: 972-8082-77-0
G. Alan Marlatt; Harm reduction:Pregmatic strategies for managing high risk behaviors, The Guilford Press, 1998. ISBN: 1-57230-825-7
Negreiros Jorge; Prevenção do abuso do álcool e drogas nos jovens. ISBN: 972-95896-1-5
Ken Winters; Brief Intervention: Clinician's manual, Hazelden, 2004. ISBN: 1-592285-170-3
Marlatt G. Alan 340; Relapse prevention. ISBN: 978-1-59385-641-0
Fonseca António Castro 070; Psicologia forense. ISBN: 972-40-2853-4
Miller William R.; Motivational interviewing. ISBN: 1-57230-563-0
Donovan Dennis M. 340; Assessment of addictive behaviors. ISBN: 978-1-59385-640-3
Denning Patt; Practicing harm reduction psychotherapy. ISBN: ISBN 1-57230-555-X
Marlatt G. Alan co-aut.; Harm reducation. ISBN: ISBN 1-57230-397-2

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas de exposição de conteúdos pelo docente seguida de debate em grande grupo
Apresentação e discussão de videos didácticos sobre estratégias de intervenção
Estudo autónomo
Pesquisas, consultas e revisões da literatura

Palavras Chave

Programas gerais > Programas de base
Ciências Sociais, comércio e direito > Programas de base
Humanidades
Ciências Sociais
Ciências da Saúde
Programas gerais > Programas de base > Programas de base
Programas gerais > Programas de base

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	56,00
Exame escrito	Exame	2,00
Preparação dos trabalhos práticos	Trabalho escrito	30,00
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Pesquisa bibliográfica	Estudo autónomo	10
Leitura de bibliografia	Estudo autónomo	64
	Total:	74,00

Obtenção de frequência

A aprovação na disciplina requer a presença do estudante em 75% das aulas leccionadas.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final da disciplina resulta da média aritmética das notas obtidas na componente teórica e na componente prática da disciplina e será expressa numa escala de 0 a 20. A classificação final obtém-se atribuindo a ponderação de 50% à nota referente à avaliação da componente teórica e de 50% à nota referente à avaliação da componente prática. A avaliação da componente teórica da disciplina será efectuada através de um teste com quatro questões de resposta sucinta e uma questão de desenvolvimento. A avaliação da componente prática da disciplina será efectuada com base na realização de um trabalho em pequeno grupo sobre um tema de intervenção nos comportamentos adictivos de entre uma lista de temas a apresentar aos estudantes no início do semestre. O trabalho em pequeno grupo terá que ser apresentado oralmente pelo estudante. A classificação do trabalho em pequeno grupo resulta do Relatório escrito (40%) e da apresentação oral (10%). A classificação mínima de 8 valores aplica-se a todo e qualquer trabalho/relatório, actividade ou prova submetida a avaliação.

Provas e trabalhos especiais

Não existem

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que por lei estão dispensados da verificação das condições de assiduidade às aulas, deverão realizar as duas componentes de avaliação definidas anteriormente: trabalho em pequeno grupo e exame final. Para tal, deverão contactar no início do semestre o docente responsável.

Melhoria de classificação

A melhoria da classificação final pode ser realizada através da participação em novo teste escrito da componente teórica, não havendo lugar a nova avaliação da componente prática.