A Telescola... é uma imensa sala de aula, do tamanho da lusitana faixa atlântica! = The Telescola... is an immense classroom, one the size of the Lusitanian Atlantic territory!

• Type: Article in International Scientific Journal
• Date: 2018

Authors

Alves, Luís Alberto Marques (Author) FLUP; Lima, Rui Guimarães (Author) FLUP

Journal

Title: Cadernos de História da Educação

Vol. 17 No. 2

Pages: 491-514

Publisher: Universidade Federal de Uberlândia. Faculdade de Educação

Indexing

Dialnet

DOAJ

Latindex

ProQuest

RCAAP

CAPES - Portal de Periódicos

Scientific classification

CORDIS: Humanities

Other information

DOI: 10.14393/che-v17n2-2018-13

Resumo (PT): Enquanto subsistema educativo no quadro político do Estado Novo português (1926-1974), a Telescola surge-nos como um meio tecnologicamente inovador e com uma capacidade de multiplicar destinatários. Este encontro auspicioso entre tecnologia e alunos, garantia ao regime a possibilidade de encurtar os níveis de analfabetismo e aumentar os anos de escolaridade. Ouvir os representantes da Nação nos seus discursos no âmbito do poder legislativo é pressentir o pensamento do regime, da época, mas também o desencontro entre o que se passava em Portugal e no Mundo. Ajuda-nos também a ver argumentos, dados comparativos e lógicas de investimento útil. Permite-nos compreender a dinâmica que a geração dos engenheiros procurou incutir ao regime, elegendo a educação como eixo central do desenvolvimento. A instalação da Telescola e a sua permanência para além de 1974 é mais uma prova da significância da sua implementação.

Abstract (EN): The Telescola, in its quality as pedagogical subsystem of the Portuguese Estado Novo¿s (1926- 1974) policies, emerges as a technologically advanced medium with the potential to reach a multitude of individuals. This auspicious meeting of technology and students enabled the State to curtail illiteracy levels, as well as increase the years of compulsory education. To read the representatives of the Nation¿s speeches concerning the legislative power allows us to perceive the regime¿s own current of thought at the time; however, the aforementioned discourses also shed some light on the discrepancies between Portugal and the World in that period. It also aids us in understanding arguments, the comparative data and the justifications for the investment in that field. It also enables us to comprehend the dynamics that the generation of engineers sought to instil into the regime, by favouring education as the central axis of development. The establishment of the Telescola and its existence beyond 1974 is further proof of the significance of its implementation.

Language: Portuguese

Type (Professor's evaluation): Scientific