Diferenciação de classificações individuais em trabalhos de grupo

• Tipo: Artigo em Livro de Atas de Conferência Nacional
• Data: 2023

Autores

Santos, Paulo Jorge (Autor) FLUP

Ata de Conferência Nacional

Título: CNaPPES.22: 8º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior

Páginas: 298-302

CNaPPES.22: 8º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior

Coimbra, 14 e 15 de julho de 2022

Outras Informações

Resumo (PT): A aprendizagem cooperativa (AC) constitui uma abordagem pedagógica que a investigação tem demonstrado assegurar melhores aprendizagens académicas e o desenvolvimento de competências sociais por comparação com abordagens tradicionais de natureza individualista e competitiva. A AC consiste na realização de atividades educativas feitas por estudantes, organizados em grupos, que perseguem objetivos comuns, maximizando a sua aprendizagem e a dos seus pares. Existem vários modelos de AC, mas todos eles pressupõem avaliar o investimento dos elementos dos grupos com objetivo de assegurar que as classificações individuais traduzam o esforço dos estudantes para os objetivos coletivos, indiscutivelmente o aspeto mais delicado e complexo neste processo. Na presente comunicação apresentar-se-á uma metodologia de diferenciação de classificações individuais de trabalhos de grupo, realizada com base nas auto e heteroavaliações que os estudantes realizam individualmente uma vez concluído o trabalho de projeto, que tem vindo a ser utilizada numa unidade curricular dos mestrados em ensino ministrados na Faculdade de Letras da Universidade do Porto desde 2008. De acordo com este procedimento é possível que os alunos obtenham uma classificação superior, inferior ou idêntica à atribuída ao trabalho, o que tem sucedido em aproximadamente 50% dos casos. Serão analisadas as potencialidades e as limitações deste processo.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica