Você está em: Início > Publicações > Visualização > Instruir, mediar ou comunicar: contributo para uma reflexão sobre o ato de ensinar
Mapa das Instalações
Publicações
Instruir, mediar ou comunicar: contributo para uma reflexão sobre o ato de ensinar
Título
Instruir, mediar ou comunicar: contributo para uma reflexão sobre o ato de ensinar
Tipo
Capítulo ou Parte de Livro
Ano
2021
Autores
Ariana Cosme
(Autor)
FPCEUP
Livro
Título:
Ciência, inovação e ética: tecendo redes e conexões para a produção do conhecimento
Pesquisar Publicações do Livro
Páginas: 53-66
ISBN:
978-65-88733-11-0
Outras Informações
Resumo (PT):
Abstract (EN):
Idioma:
Português
Tipo (Avaliação Docente):
Pedagógica
Documentos
Não foi encontrado nenhum documento associado à publicação.
Publicações Relacionadas
Dos mesmos autores
Ser professor numa escola e num tempo de incertezas: desafios, exigências e dilemas profissionais (2006)
Tese
Ariana Cosme
Tese
Ariana Cosme
Projeto de autonomia e de flexibilidade curricular (PAFC): estudo avaliativo da experiência pedagógica desenvolvida em 2017/2018 ao abrigo do Despacho Nº 5708 / 2017 (2018)
Relatório Técnico
Ariana Cosme
Relatório Técnico
Ariana Cosme
Avaliação externa da autonomia e flexibilidade curricular: decreto-lei nº 55/2018: relatório final 2018-2020 (2021)
Relatório Técnico
Ariana Cosme; Daniela Ferreira; Louise Lima; Marina Barros
Relatório Técnico
Ariana Cosme; Daniela Ferreira; Louise Lima; Marina Barros
Roteiros pedagógicos de Matosinhos: currículo local (2021)
Publicação Didática
Ariana Cosme; Daniela Ferreira; Maria João Pereira; Louise Lima
Publicação Didática
Ariana Cosme; Daniela Ferreira; Maria João Pereira; Louise Lima
Do mesmo livro
Copyright 1996-2025 © Faculdade de Direito da Universidade do Porto
I Termos e Condições
I Acessibilidade
I Índice A-Z
Página gerada em: 2025-08-27 às 16:08:27 | Política de Privacidade | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias
Página gerada em: 2025-08-27 às 16:08:27 | Política de Privacidade | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias