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Child engagement in the transition to school: contributions of self-regulation, teacher-child relationships and classroom climate

Título
Child engagement in the transition to school: contributions of self-regulation, teacher-child relationships and classroom climate
Tipo
Artigo em Revista Científica Internacional
Ano
2015
Autores
Joana Cadima
(Autor)
FPCEUP
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Sarah Doumen
(Autor)
Outra
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Karine Verschueren
(Autor)
Outra
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Evelien Buyse
(Autor)
Outra
A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. Sem AUTHENTICUS Sem ORCID
Revista
Vol. 32
Páginas: 1-12
ISSN: 0885-2006
Editora: Elsevier
Classificação Científica
FOS: Ciências sociais > Psicologia
Outras Informações
ID Authenticus: P-00G-D3E
Idioma: Inglês
Tipo (Avaliação Docente): Científica
Documentos
Nome do Ficheiro Descrição Tamanho
Cadima_2015 Author's Post-print 289.81 KB
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