| Resumo: |
A perceção de tempo parece estar afetada na dislexia, mas não se sabe ainda que mecanismos explicam a pouco óbvia relação entre perceção de tempo e leitura, nem se existe uma relação de causalidade que possa fundamentar novas formas de intervenção na dislexia. Neste projeto, investigamos como problemas em diversas formas de perceção de tempo (tempo musical, baseado em batidas, vs. tempo "comum"; tempo transmitido por eventos auditivos vs. eventos visuais) poderão gerar dificuldades de leitura, tendo em conta as múltiplas componentes do ato de ler. Para tal, implementamos quatro estudos experimentais que combinam metodologias experimentais comportamentais, de eletroencefalografia e de rastreamento de movimentos oculares. |