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Curriculum contextualization: a comparative analysis of meanings expressed in portuguese and english school evaluation

Título
Curriculum contextualization: a comparative analysis of meanings expressed in portuguese and english school evaluation
Tipo
Artigo em Revista Científica Internacional
Ano
2014
Revista
Vol. 43
Páginas: 133-138
ISSN: 0191-491X
Editora: Elsevier
Classificação Científica
FOS: Ciências sociais > Ciências da educação
Outras Informações
Idioma: Inglês
Tipo (Avaliação Docente): Científica
Documentos
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