Aulas Invertidas: relato de um estudo transdisciplinar

• Type: Article in International Conference Proceedings Book
• Date: 2020

Authors

Amélia Veiga (Author) FPCEUP; Fernando Remião (Author) FFUP; João Pedro Pêgo (Author) FEUP

Conference proceedings National

Title: CNaPPES 2019: 6º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior

Pages: 87-92

CNaPPES 2019

Santarém, 11 e 12 de julho de 2019

Scientific classification

CORDIS: Social sciences > Educational sciences > Teaching methods > Technological education

FOS: Social sciences > Educational sciences

Other information

Resumo (PT): A apropriação da aula invertida como dispositivo pedagógico permite a tradução do conhecimento científico numa linguagem pedagógica, permitindo aos estudantes diversos envolverem-se no processo ensino-aprendizagem e valorizar o conhecimento veiculado. As três experiências relatadas realizaram-se em unidades curriculares dos cursos de Ciências da Educação, Ciências Farmacêuticas e Engenharia Civil da U.Porto e tiveram em conta objetivos traçados para as três unidades curriculares. A análise dos resultados baseia-se num inquérito por questionário e os principais resultados mostram o prosseguimento dos objetivos traçados e a criação de um espaço de reflexão crítica por parte dos estudantes. O aprofundamento do conceito de aula invertida, enquanto dispositivo pedagógico em ‘diálogo’ com diversas áreas científicas, consistirá na avaliação de experiências pedagógicas futuras com recurso a estratégias de investigação multimétodo.

Language: Portuguese

Type (Professor's evaluation): Educational

No. of pages: 6