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Formação Profissional do Treinador Desportivo
| Código: | PDCD045 | Sigla: | CDDTFP |
| Áreas Científicas | |
|---|---|
| Classificação | Área Científica |
| OFICIAL | Ciências do Desporto |
Ocorrência: 2024/2025 - SP 
| Ativa? | Sim |
| Curso/CE Responsável: | Programa Doutoral em Ciências do Desporto |
Ciclos de Estudo/Cursos
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PDCD | 5 | Plano em vigor a partir de 2009 | 1 | - | 5 | 45 | 135 |
Docência - Responsabilidades
| Docente | Responsabilidade |
|---|---|
| Isabel Maria Ribeiro Mesquita | Regente |
Docência - Horas
| Teórica: | 1,00 |
| Tipo | Docente | Turmas | Horas |
|---|---|---|---|
| Teórica | Totais | 1 | 1,00 |
| Isabel Maria Ribeiro Mesquita | 1,00 |
Língua de trabalho
Português - Suitable for English-speaking studentsObjetivos
Reconhecer e analisar criticamente, de forma teoricamente fundamentada, diferentes abordagens no âmbito do Coaching Desportivo e da formação de treinadores.
Perspetivar temas de pesquisa, a partir do estado da arte, no âmbito do Coaching Desportivo e da formação de treinadores assente numa abordagem pedagógica e social.
Resultados de aprendizagem e competências
Os conteúdos programáticos percorrem linhas e temas de investigação, alguns inovadores e outros revisitados, no âmbito do Coaching Desportivo e formação de treinadores no sentido de dotar os estudantesde ferramentas conceptuais que os auxiliem na compreensão e formulação de novos problemas de pesquisa neste âmbito.
Modo de trabalho
PresencialPrograma
- Das abordagens comportamentalistas às construtivistas no coaching desportivo e na formação de treinadores.
- Fontes de aprendizagem: da aprendizagem formal à informal.
- Investigação na formação de treinadores:
- Da descrição à implementação e avaliação do processo de ensino e de aprendizagem;
- Contribuição do social construtivismo e da aprendizagem situada.
Bibliografia Obrigatória
Jones, R.L., Potrac, P., Cushion, C. & Ronglan, L.T.; A sociological analysis of sports coaching, Routledge, 2011Jones Robyn L. 340; An^introduction to sports coaching. ISBN: 978-0-415-69491-9
Jones, R.L.; Re-conceptualising sports coaching, 2006
Mesquita, I.; Borges, M.; Rosado, A.; Handball coaches’ perceptions about the value of working competences according to their coaching background, J Sports Sci and Med, 2011 (http://www.jssm.org, 10, 193-202)
Santos, S.; Mesquita, I.; Graça, A.; Rosado, A.; What coaches value about coaching knowledge: a comparative study across a range of domains, Int J of Ap Sport Sciences, 2010 (22 (2), 96-112)
Mesquita, I.; Isidro, I,; Rosado, A.; Portuguese coaches’ perceptions of and preferences for knowledge sources related to their professional background, J Sports Sci and Med, 2010 (9, 480-489)
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
Método expositivo e discussões temáticas com apresentação de trabalhos baseados na análise de artigos científicos.Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame finalComponentes de Avaliação
| Designação | Peso (%) |
|---|---|
| Trabalho escrito | 100,00 |
| Total: | 100,00 |
Componentes de Ocupação
| Designação | Tempo (Horas) |
|---|---|
| Estudo autónomo | 30,00 |
| Frequência das aulas | 15,00 |
| Total: | 45,00 |
Obtenção de frequência
Presença em, pelo menos, 75% das aulas lecionadas.Fórmula de cálculo da classificação final
- Presença em, pelo menos, 75% das aulas lecionadas.- Apresentação e discussão de 1 trabalho baseado na análise de três artigos científicos relacionados com o ensino do desporto.
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