A descoberta do mundo da profissão docente em 299 dias Os sentimentos e emoções à flor da pele revelados pela transparência de uma estudante-estagiária

• Type: Thesis
• Date: 2020-10-28

Authors

Ana Rita Lopes Águeda (Author) FADEUP

Thesis

A descoberta do mundo da profissão docente em 299 dias Os sentimentos e emoções à flor da pele revelados pela transparência de uma estudante-estagiária

Master's Degree

Internship Report

Scientific classification

FOS: Social sciences > Educational sciences

Other information

Resumo (PT): O Estágio Profissional assume-se como uma etapa fundamental e crucial no culminar da formação inicial. O Estudante-Estagiário vivencia, na sua plenitude, as exigências inerentes ao exercício da profissão docente através, não só das funções que desempenha, como também das experiências de partilha, de reflexão constante, de obstáculos e desafios que emergem da prática que, acima de tudo, se demonstram fulcrais para a construção da identidade profissional e desenvolvimento na profissão docente. Mais ainda, importa referir que a dimensão reflexiva atingiu o auge no Estágio Profissional, no qual a autora foi “chamada” a refletir desde o início, até ao final do ano letivo, tendo contribuído, também, para o desenvolvimento da autonomia profissional da mesma. O presente documento visa transparecer a descoberta do mundo da profissão docente e o caminho traçado pela transparência de uma estudante-estagiária que viveu e sentiu o ano de Estágio Profissional e, consequente concretização de um sonho, com as emoções e sentimentos constantemente à flor da pele, tal como a mesma vive e sente o mundo que a rodeia. O percurso trilhado nesta descoberta, envolveu a passagem por diferentes etapas, através das quais foi possível experienciar momentos distintos, fortemente marcados por altos e baixos, derrotas e vitórias, lágrimas e sorrisos, que permitiram retirar ilações importantes para o processo de ensino-aprendizagem, especificamente ao nível da sua conceção, planeamento, realização e avaliação, pelo que os alunos caminharam, lado a lado, de mãos dadas com a autora. Não menos importante, o ano letivo 2019/2020 ficou fortemente marcado pelo aparecimento, imprevisível e inesperado da Covid-19, evoluindo para uma pandemia mundial que exigiu o encerramento das escolas em Portugal. Em tempos de incerteza, insegurança e inquietação, a autora partilha os ajustes e (re)adaptações no processo de ensino-aprendizagem com o objetivo de garantir e assegurar a continuidade do ano letivo através do Ensino a Distância.

Abstract (EN): The Practicum Training is assumed as a fundamental and crucial stage in the culmination of the initial training. The pre-service teacher experiences, in its fullness, the requirements inherent to the exercise of the teaching profession, through not only the functions he performs, but also throughout sharing, constant reflection, obstacles and challenges that emerge from the practice that, above of all, are essential for the construction of professional identity and development in the teaching profession. Furthermore, it should be noted that the reflective dimension reached its peak in the Practicum Training, in which the author was “called” to reflect from the beginning, until the end of the school year, having also contributed to the development of its professional autonomy. This document aims to show the discovery of the world of the teaching profession and the path traced by the transparency of a pre-service teacher who lived and felt, the year of Practicum Training and, consequently, the fulfillment of a dream, with emotions and feelings constantly rushing, as it lives and feels the world around her. The path followed in this discovery involved the passage through different stages, with which was possible to experience different moments, strongly marked by ups and downs, defeats and victories, tears and smiles, which allowed to draw important lessons for the teaching-learning process, specifically in terms of its conception, planning, realization and assessment, so the students walked side by side with the author. Last but not least, the academic year of 2019/2020 was strongly marked by the unpredictable and unexpected outbreak of Covid-19, which led to a worldwide pandemic that demanded the closure of schools in Portugal. Living times of uncertainty, insecurity and restlessness, the author shares the adjustments and (re)adaptations in the teaching-learning process, in order to guarantee and ensure the continuity of the school year through Distance Learning.

Language: Portuguese