Dialética Química e Música na potenciação do ensino da Química / Dialetics between Chemistry and Music to foster Chemistry teaching.

• Tipo: Resumo de Comunicação em Conferência Nacional
• Data: 2015

Autores

Hugo Vieira (Autor) FCUP; Carla Morais (Autor) FCUP; João Paiva (Autor) FCUP; Luciano Moreira (Autor) FEUP

Ata de Conferência Nacional

Título: Resumos digitais das comunicações do I Encontro em Ensino e Divulgação das Ciências /1st Meeting in Sciences Teaching and Divulgation.

Página Inicial: 33

I Encontro em Ensino e Divulgação das Ciências /1st Meeting in Sciences Teaching and Divulgation.

Porto, 8 de julho de 2015

Classificação Científica

FOS: Ciências sociais > Ciências da educação

Outras Informações

Resumo (PT): A Educação poderá ser melhorada procurando um ensino que ouça e valorize o interior dos alunos, e que se modele mediante o seu perfil intelectual, visando a otimização das suas realizações educacionais [1],[2]. É frequente os alunos apresentarem um maior conhecimento e/ou afetividade por um domínio. Dentre várias possibilidades, considera-se a Música, que poderá constituir uma aliada válida no ensino da Ciência e na criação de um ambiente positivo para melhorar a compreensão e desenvolvimento do aluno [3]. Por conseguinte, a investigação em curso pretende avaliar se a instrumentalização de pontes entre a Química e a Música constitui uma vantagem para a aprendizagem de Química e benefício atitudinal face à disciplina de Ciências Físico-Químicas (CFQ). O estudo tem sido posto em prática com alunos do 8º ano do Curso Básico de Música do Conservatório de Música do Porto (CMP). Desde logo, iniciou-se a averiguação da sua atitude relativamente à Música e às CFQ; ensaiou-se analogias entre a Química e a Música, e.g., analogia entre a escala geral dos sons e a Tabela Periódica; desenvolveram-se atividades, tais como, “Química Musicada” (musicar e cantar publicamente poemas alusivos à Química), “Histórias de Química e Música” (investigação histórica de personalidades que desenvolveram atividade nos dois domínios, explicitando os seus feitos) e “O som da Química” (recolha de sons de reações químicas, com evidência da sua identidade sonora-química, identificação do fator da sua ocorrência, representação e identificação do tipo de reação química). Estas atividades tiveram a mais valia de se inserirem no projeto SEI – Sociedade, Educação e Investigação, (parceria da FCUP com a Câmara do Porto), cujos primeiros resultados foram apresentados na Biblioteca Municipal de Almeida Garret e no CMP, fomentando capacidades de divulgação científica e a promoção da cultura científica nas comunidades educativas. A Música, enquanto contexto familiar e afetivo, tem indiciado a ativação de processos motivacionais intrínsecos, com vantagem para a aprendizagem, bem como uma dimensão positiva no plano atitudinal face à Química. Estes subsídios poderão levar a inferências educativas macroestruturais.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica