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Everyday life and everyday learning: the ways in wich pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity

Título
Everyday life and everyday learning: the ways in wich pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity
Tipo
Artigo em Revista Científica Internacional
Ano
2012
Autores
Amélia Lopes
(Autor)
FPCEUP
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Fátima Pereira
(Autor)
FPCEUP
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Revista

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