Práticas de diferenciação pedagógica: um estudo exploratório a partir da observação de 6 salas de aula do Iº CEB

• Tipo: Tese
• Data: 2017-11-20

Autores

Rosa Maria Almeida Santos Costa Ribeiro (Autor) FPCEUP

Tese

Práticas de diferenciação pedagógica:  um estudo exploratório a partir da observação de 6 salas de aula do Iº CEB

Mestrado

Dissertação

Classificação Científica

FOS: Ciências sociais > Ciências da educação

Outras Informações

Resumo (PT): Neste estudo aprofundamos os fundamentos pedagógicos conducentes à aprendizagem significativa, atribuindo especial relevância às práticas de diferenciação pedagógica implementadas nos contextos de sala de aula. Efetuamos leituras exploratórias de trabalhos e estudos de autores de referência, constituindo assim, a revisão da literatura necessária à sistematização do conhecimento que se impunha para a realização do trabalho empírico. Definimos como objeto de estudo seis salas de aula, três do terceiro e três do quarto ano de escolaridade, integradas num Agrupamento de Escolas no distrito de Aveiro Norte com recurso a uma metodologia essencialmente qualitativa. Na investigação efetuada tentamos compreender a forma como os professores organizam e gerem o trabalho pedagógico no contexto de sala de aula, face à diversidade de necessidades individuais e sociais dos alunos.

Idioma: Português

Nº de páginas: 92