Contextos de Proteção da Criança

Código:

LPSI212

Sigla:

CPC

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2021/2022 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LPSIC	57	Plano Oficial do ano letivo 2021	2	-	3	27	81

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

Esta unidade curricular pretende abordar os conceitos básicos da Psicologia aplicada aos contextos de proteção da criança

Resultados de aprendizagem e competências

Espera-se que no final do semestre os estudantes estejam:

1. Conhecedores do quadro jurídico que define o Sistema de Promoção dos Direitos e Proteção da Criança
2. Conhecedores das circunstâncias que determinam a sinalização de uma criança pelo sistema de Proteção, bem como dos contextos de proteção e procedimentos técnicos envolvidos no processo
3. Conhecedores do trabalho multidisciplinar desenvolvido no âmbito do Sistema de Proteção, com especial relevo ao desenvolvido pelos profissionais de psicologia nos contextos de proteção
4. Familiarizados com os principais modelos teóricos presentes na abordagem psicológica das questões de Proteção da criança
5. Familiarizados com os principais contributos da investigação na área e suas implicações na definição de práticas profissionais de Proteção.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. Enquadramento jurídico nacional e internacional sobre Proteção e Direitos da Criança.


2. Definição e organização de contextos de Proteção de crianças


3. Características e necessidades da criança no sistema de Proteção


4. Características e necessidades das famílias envolvidas no Sistema de Proteção (famílias de nascimento, famílias de acolhimento e famílias adotivas)


5. Qualidade dos contextos de Proteção


6. Introdução aos programas de intervenção profissional da área da Proteção da Criança (Preservação familiar, reunificação familiar, acolhimento familiar, acolhimento residencial e adoção).

Bibliografia Obrigatória

Amorós Martí Pere; Acogimiento familiar. ISBN: 84-206-4593-1
Brodzinsky, D.M. & Palacios, J. ; Psychological issues in adoption: Research and practice, Praeger, 2005
Mallon, G.P. & Hess, P.M. (Eds.); Child welfare for the 21st century: A handbook of practices, policies, and programs, Columbia University Press, 2014
Mccall, R.B., Van Ijzendoorn, M. H. Juffer, F., Groark, C. J, & Groza, V. K. (Eds.). ; Children without permanent parents: Research, practice, and policy. Monographs of the Society for Research in Child Development, 76(4), 2011

Bibliografia Complementar

Javier Rafael A. 070; Handbook of adoption. ISBN: 1-4129-2751-X

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Estando esta unidade curricular inserida no ciclo inicial de formação dos psicólogos, é tida em conta a necessidade de maior estrutura nos métodos de ensino utilizados. São os seguintes:

1. Expositivo, sob a responsabilidade da docente,

2. Visionamento de filmes e debate,

3. Envolvimento dos estudantes em atividades práticas, sob orientação da docente no trabalho realizado em sala de aula e supervisão da docente no trabalho desenvolvido fora das horas de contacto. Estas atividades incluem: Pesquisa da literatura; Leitura e análise da bibliografia pesquisada e Contacto com os contextos de Proteção da Criança

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas
Ciências Sociais

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	20,00
Trabalho de campo	20,00
Trabalho escrito	35,00
Trabalho prático ou de projeto	25,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	23,00
Frequência das aulas	28,00
Trabalho de campo	15,00
Trabalho escrito	15,00
Total:	81,00

Obtenção de frequência

Os estudantes devem estar presentes em pelo menos 75% das aulas e realizar os trabalhos práticos propostos.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final resulta da soma das classificações obtidas nas diferentes componentes indicadas (participação presencial, trabalho de pesquisa bibliográfica, trabalho de campo e trabalho escrito) de acordo com a ponderação atribuída a cada uma. A classificação final é expressa numa escala de 0 a 20.

Provas e trabalhos especiais

Situações especiais serão analisadas caso a caso, mediante a sua apresentação pelos estudantes na primeira semana de aulas.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Não se aplicando o requisito da assiduidade, os TE não estão isentos de realizar as tarefas correspondentes à avaliação distribuída que integram a presente UC. Segue o regulamento da FPCEUP (cf.artº. 9º).

Melhoria de classificação

A melhoria de nota tem lugar com a reinscrição na UC no ano seguinte ao da realização da mesma, conforme regulamento.