Contextos de Educação/Formação, Desenvolvimento Profissional e Plataformas Digitais

Código:

DE236

Sigla:

CEFDPPD

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Ciências da educação

Ocorrência: 2021/2022 - 1S (de 13-09-2021 a 17-12-2021)

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	18	Plano Oficial	1	-	6	49	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

A digitalização da sociedade e das relações sociais tem um impacto particular no campo da educação, com ênfase para a educação das crianças e dos jovens em contexto escolar e familiar, mas também no campo da formação e vida dos adultos, no acompanhamento de pessoas seniores e na emancipação de grupos sociais desfavorecidos ou subordinados. A unidade curricular visa contribuir para a tomada de consciência das transformações emergentes e dos desafios delas decorrentes, e apoiar o desenvolvimento de quadros de referência e ação para educar e formar nesse novo contexto

 

Resultados de aprendizagem e competências

Resultados de aprendizagem:

Identificar mudanças socais decorrentes do desenvolvimento e uso das tecnologias digitais

Relacionar as tecnologias digitais, o desenvolvimento pessoal e profissional e a inovação em educação e formação

Discutir dificuldades emergentes, sua origem e possível ultrapassagem

Narrar e apreciar experiências interessantes já realizadas; projetos, práticas e políticas

Problematizar e propor práticas de educação, informação e formação mediadas pelas tecnologias digitais

 

Competências:

Conceção e acompanhamento de políticas e projetos de educação e formação com base em plataformas ou tecnologias digitais

Desenvolvimento de investigação no domínio do desenvolvimento profissional e pessoal plataformas ou tecnologias digitais

 

Modo de trabalho

B-learning

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Licenciatura

Programa

• Transformações sociais e desafios da era digital

-Pequeno percurso histórico

-Exigências e oportunidades da transformação digital: digitalização e humanização

• Desafios educativos decorrentes do uso alargado das tecnologias digitais: gestão, organização do trabalho; práticas educativas escolares e familiares


• Tecnologias digitais e desenvolvimento pessoal e profissional


• Plataformas digitais, educação e formação: cidadania, colaboração e comunicação


• Estudo e análise de experiências e projetos

 

Bibliografia Obrigatória

EEPN; (2021). European Education Policy Network - Research. Retrieved from: https://educationpolicynetwork.eu/research/
Fernandes, P., & Figueiredo, C.; (2020). Tecnologias educativas e plataformas digitais na gestão educacional: o que evidenciam os estudos académicos. Laplage em Revista, 6(Especial), 24-38. https://doi.org/10.24115/S2446-622020206Especial531p.24-38
Haugas, Sandra ; (2021) Collaborative learning and collaborative school leadership in the digital age. European Education Policy Network.
Soares, Filipa; Lopes, Amélia (2021). ; Active citizenship skills and active digital citizenship skills in teaching and learning In the digital age. European Education Policy Network.
Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes.; (2011). Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva [Continuing teac
Lopes, Amélia (in press).; Conclusão: Migrações Digitais e inovação curricular [Conclusion: Digital Migration and Curriculum Innovation]".
Nóvoa, A. (2017).; Firmar a posição como professor, afirmar a profissão. Cadernos de pesquisa, 47(166), 1106-1113.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição

Debate

Participação de especialistas e profissionais convidados com intervenção na área do domínio

Trabalho de grupo

Apresentação de trabalhos pelos estudantes

Orientação tutorial

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	20,00
Trabalho escrito	80,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de projeto	18,00
Estudo autónomo	78,00
Frequência das aulas	48,00
Trabalho de investigação	18,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

O/a estudante obtém a frequência da unidade curricular se, tendo estado regularmente inscrito/a, não exceder o número limite de faltas correspondente a 25 % das aulas previstas.

Fórmula de cálculo da classificação final

A avaliação será distribuída com exame final, tendo como componentes a apresentação e a discussão na turma de um texto de referência nos temas em estudo (20%) e a elaboração final de um trabalho de revisão de literatura (80%). Todos os trabalhos serão classificados numa escala de 0 a 20.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Estudantes que por lei estão dispensados da presença nas aulas deverão devem contactar os docentes da unidade curricular durante as primeiras 2 semanas do semestre para definir as formas de apoio e acompanhamento necessárias.

 

Melhoria de classificação

A melhoria da classificação supõe a reformulação do trabalho final de revisão de literatura, classificado numa escala de 0 a 20 valores.